摘要：由于MOOC具有较高质量的课程资源，并且其基本上都是免费的， 再加上它的学习模式也都已经成型了，所以，MOOC在较短的时间内被国内外 人们所接受，同时它也被传播开来。现在，越来越多的在校生都开始在MOOC 平台中进行学习，因此，MOOC不断地在被人们所关注着。那么，这些学员在

MOOC平台学习时，他们的学习过程是怎么样的？学习课程结束后得出来了什 么结果？以及在完成课程后有了什么样的心得体会？

研究发现，大部分 2013 级教育技术学专业的学生会参与一门到两门的 MOOC 课程，也有少数学员学两门以上的 MOOC 课程。然而，这些学生并没有 拿到证书，所以说人们学习 MOOC 课程的门数与证书获得数量并没有相关性。 在学习过程中，学生们基本上对 MOOC 课程还是非常感兴趣的，知识点也会 进行总结归纳，在思路理清的同时建立知识脉络。在学习结果中，学生们对 概念性知识的讲解基本上能填的明白，也能掌握各个知识点的联系与区别， 同时能很好的将抽象理论知识与生活实际相联系。在学习心得中，学生们基 本上都认同参与 MOOC 课程的学习能对自己的职业发展有帮助，因为 MOOC 提 供的课程质量都比较高。当然了，MOOC 的平台使用是很容易掌握的，稳定性 也很高，是一个很好的网络学习选择。但是还是会存在一些问题。

关键词-MOOC,学习效果,教育技术学

目录

摘要

ABSTRACT

1.前言-1

1.1 MOOC 平台的现状-1

1.2 研究的意义-1

2.有关 MOOC 平台的的理论基础-1

2.1 MOOC 平台的概念界定-1

2.2 MOOC 平台的特点-2

2.3 MOOC 理论基础-2

3.基于 MOOC 平台学习效果的研究思路-3

3.1 研究方法（问卷调查，简介问卷）-3

3.2 研究对象-3

3.3 大学生在 MOOC 平台学习效果分析问卷的信度、效度分析-3

4.大学生在 MOOC 平台的学习结果分析-5

4.1 问卷基本情况介绍-5

4.1.1 基本信息-5

4.1.2 学习过程-6

4.1.3 学习结果-9

4.1.4 学习心得 - 10

4.1.5 学习效果 - 11

4.2 大学生在 MOOC 平台学习效果定量变量相关分析 - 11

4.3 大学生在 MOOC 平台学习效果定性变量相关分析 - 13

4.4 大学生在 MOOC 平台学习效果分析 - 14

4.4.1 学生在 MOOC 课程中的学习过程分析 - 14

4.4.2 学生在 MOOC 课程中的学习结果分析 - 15

4.4.3 学生在 MOOC 课程中的学习心得分析 - 15

5.对提高大学生在 MOOC 平台的学习效果的建议-15

5.1 优化学生在 MOOC 课程中的学习过程 - 15

5.2 增强学生在 MOOC 课程中的学习自主性 - 16

5.3 改善学生在 MOOC 课程中的学习模式 - 16

6.结束语-17

参考文献：-18

答-谢-19