摘要：一直以来教师专业发展备受关注，传统的“培训班”、“专家讲座式”的 教师专业发展模式在当今社会效果不佳，导致教师的专业发展水平很低，逐 渐跟不上时代的发展。在当代信息技术背景下出现了教师继续教育的新模式

——网络研修，网络研修平台协助教师进行远程培训和网络研修，网络研修 平台能够为小学教师提供课程资源、改善教师形式单一的上课模式，帮助教 师发展教学技术，小学语文教师作为国家通用语言文字－汉语普通话的启蒙 者，需要通过不断的学习提升专业能力，来保证小学语文基础学科教育的发 展质量。本论文将使用文献研究法，分析国内外教师对于培训和研修的平台 使用情况以及专业发展现状，使用内容分析法对国家教育资源公共服务平台 功能进行深入的梳理，分析平台功能的设置特点和应用趋势，分析小学语文 教师在“备课、上课、课后研修”三方面教学过程。分析传统方式下小学语 文教师查阅资源的方式及提高专业发展的方式，从而进行网络研修平台的推 崇，促使小学语文通过使用网络研修平台进行交流教学经验、实现课程资源 的共享，从而协助教师进一步从自己学科的角度出发，提升自己的专业能力， 提高自己的教学质量。

关键字-网络平台；小学语文教师；教师专业发展

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 研究背景 - 1

一、教师专业发展-1

二、网络研修与教师专业发展-1

（一）网络研修平台建设现状 - 1

（二）网络研修平台优势 - 2

（三）网络研修平台功能 - 2

三、研究目的及意义-3

四、研究思路与方法-3

五、研究内容-4

第二章 小学语文教师专业发展 - 5

一、小学语文教师职业特点-5

二、小学语文教师专业发展现状-5

三、小学语文教师专业发展中存在的问题-6

四、影响小学语文教师专业发展的原因-6

（一）缺乏专业引领 - 6

（二）缺乏专业发展空间 - 7

（三）教学模式过于单一 - 7

第三章 国家教育资源公共服务平台支持小学语文教师专业发展 .. 8

一、便于小学语文优质课程资源的共享-8

二、便于交流教师的教学经验-9

三、为小学语文教师提供了多种教学模式-9

四、拓宽小学语文教师知识视野-10

五、支持小学语文教师自修-10

第四章 结论-12

参考文献-13

致-谢-14