摘要：目的：探讨大学生音乐能力对情绪智力的影响及相关关系。研究方法： 采用王才康 2002 年修订的 EIS 中文版量表和根据西肖尔对音乐的研究结果 编制音的乐能力自我测验量表，对所选样本大学生进行问卷发放，共回收 307 份有效问卷，对其进行数据分析。结果：○1 音乐能力总分没有性别差异，但 在音乐技能和音乐节奏感维度上性别差异显著；②音乐能力总分在不同生源 地、不同年级上差异显著，但音乐欣赏力维度在不同生源地上差异不显著， 三年级音乐能力显著高于其他年级；③音乐专业大学生情绪智力较非音乐专 业大学生高；④情绪智力在不同性别、不同年级上差异不显著，在不同生源 地上差异显著；⑤大学生音乐能力与情绪智力呈显著正相关。

关键词-大学生；音乐能力；情绪智力

目录

摘要

ABSTRACT

绪论 - 1

第 1 章 文献综述 - 2

1.1 音乐能力和情绪智力的概述 - 2

1.2 问题提出 - 3

1.3 研究假设 - 3

第 2 章 研究方法 - 4

2.1 研究对象 - 4

2.2 研究工具 - 5

2.2.1EIS 中文版（王才康，2002）-5

2.2.2 音乐能力自我测验量表-5

2.3 统计工具 - 5

第 3 章 结果分析 - 6

3.1 大学生音乐能力的总体情况 - 6

3.2 大学生音乐能力在人口学变量上的差异比较 - 6

3.2.1 大学生音乐能力在性别上的差异比较-6

3.2.2 大学生音乐能力在是否为音乐专业上的差异比较-7

3.2.3 大学生音乐能力在生源地上的差异比较-7

3.2.4 大学生音乐能力在年级上的差异比较-8

3.3 大学生情绪智力的总体情况 - 8

3.4 大学生情绪智力在人口学变量上的差异比较 - 9

3.4.1 大学生情绪智力在性别上的差异比较-9

3.4.2 大学生情绪智力在是否为音乐专业上的差异比较-9

3.4.3 大学生情绪智力在生源地上的差异比较 - 10

3.4.4 大学生情绪智力在年级上的差异比较 - 10

3.5 大学生音乐能力与情绪智力的相关 - 11

3.6 大学生音乐能力对情绪智力的预测 - 11

第 4 章 讨论 - 13

4.1 大学生音乐能力与情绪智力总体情况 - 13

4.2 关于大学生音乐能力与情绪智力的差异比较 - 13

4.2.1 大学生音乐能力和情绪智力的性别差异 - 13

4.2.2 大学生音乐能力和情绪智力的专业差异 - 14

4.2.3 大学生音乐能力和情绪智力的生源地差异 - 14

4.2.4 大学生音乐能力和情绪智力的年级差异 - 14

4.3 大学生音乐能力与情绪智力的相关 - 15

4.4 大学生音乐能力对情绪智力的预测作用 - 15

第 5 章 结论 - 16

5.1  音乐能力从总体上看无性别差异 - 16

5.2  音乐能力在不同生源地、不同年级上有显著差异 - 16

5.3  大学生情绪智力在是否为音乐专业上有显著差异 - 16

5.4  情绪智力在不同生源地上差异显著，但无性别、年级差异 - 17

5.5  大学生音乐能力与情绪智力在总体上呈显著正相关 - 17

5.6  大学生音乐能力对情绪智力没有预测作用 - 17

第 6 章 研究的局限 - 17

第 7 章 结语 - 18

参考文献 - 19

致-谢 -20