需要金币:![]() ![]() |
资料包括:完整论文 | ![]() |
![]() |
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:12644 | ![]() | |
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) | ![]() |
摘要:幼儿在园一日活动以游戏为主,角色游戏是幼儿发展社会交往能力的重要环节。本研究对角色游戏中幼儿同伴交往能力发展存在问题进行梳理及归因分析,提出了角色游戏中幼儿同伴交往能力提升策略:创设有助于同伴交往的良好环境,提供愉快轻松的交往的氛围;提供幼儿独立创设环境的机会,增加幼儿对环境的熟悉感,提高幼儿的创造能力。主题选择幼儿熟悉的家庭生活和社会生活,反映幼儿的经验,引起共鸣和兴趣;选择主题多样化,促进幼儿同伴交往能力全面发展。角色分配要公平,提供幼儿提升同伴交往能力的同等机会;让幼儿体验多种角色,丰富社会经验。以游戏者的身份主动参与游戏;介入同伴冲突,教授同伴交往技巧。鼓励幼儿参与并制定、完善规则;重视游戏评价,总结认知经验。 关键词:角色游戏;幼儿同伴交往;培养策略
目录 摘要 ABSTRACT 一、绪论-1 (一)研究意义和目的-1 (二)研究综述-1 (三)概念界定-2 (四)研究方法-3 二、角色游戏中幼儿同伴交往的现状分析-4 (一)社交主动性-4 1.阳光友好且交往主动-4 2.善于领导的人少且交往被动-4 (二) 社交障碍-5 1.在群体中交往融洽,能够表达想法-5 2.交往有冲突,被拒绝儿尴尬自处-5 (三) 亲社会行为-5 1.关心同伴,对人有同理心-5 2.合作意识不强-6 三、 角色游戏中幼儿同伴交往能力发展的影响因素-6 (一) 环境创设-6 1.环境布置和大小-7 2.创设环境的主体-7 (二) 主题选择-8 1.主题内容选择-8 2.主题变化次数-8 (三) 角色分配-9 1.角色的安排-9 2.角色的设置-9 (四) 情节走向-9 1.游戏的进程-10 2.游戏的介入-10 (五)规则制定-10 (六)结束环节-11 四、 培养角色游戏中幼儿同伴交往能力的策略-11 (一)环境创设-11 1. 创设有助于同伴交往的良好环境,提供愉快轻松的交往氛围-11 2.提供幼儿独立创设环境的机会,增加幼儿对环境的熟悉感-11 (二)主题选择-12 1.选择幼儿熟悉的家庭生活和社会生活,引起共鸣-12 2.选择主题多样化,促进幼儿同伴交往能力全面发展-12 (三)角色分配-12 1.提供幼儿提升同伴交往能力的同等机会-12 2.帮助幼儿体验多种角色,丰富社会经验-12 (四)情节走向-13 1.以游戏者的身份主动参与游戏-13 2.介入同伴冲突,教授同伴交往技巧-13 (五)规则制定-13 (六)结束环节-13 五、结语-14 参考文献:-15 附录 1-16 附录 2-17 致谢-18 |