摘要：本论文主要从小学语文汉语拼音教学现状，拼音教学存在的问题及原因，

以及拼音教学中存在问题的应对策略等四个方面展开，通过问卷调查法、访谈法等形式深入探究了山西地区某小学学生拼音的掌握与运用情况，结合相关理论依据论证了拼音教学在语文教学中的重要意义和地位，从调查结果来看，学生在三拼音节、平翘舌音、前后鼻音、整体认读音节、调号位置、形近音近等易混淆拼音以及拼音省写规则等方面都存在一定的问题，特别是在前后鼻音教学、声调教学、拼写规则教学上仍然存在着诸多严峻的问题，基于山西地区该小学的现状，本文将从学校、教师、学生、家长等角度分析当今小学拼音现状形成的原因并且提出可行性的建议来激发学生的学习拼音的兴趣，帮助和改进拼音教学，从而提高学生的拼音水平。

关键词：小学拼音；教学现状；存在问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

1引-言-5

1.1研究缘起-5

1.2概念界定-6

1.2.1汉语拼音-6

1.2.2汉语拼音教学-6

1.3研究目的及意义-7

1.3.1研究目的-7

1.3.2研究意义-7

1.4文献综述-8

1.4.1国内研究-8

1.4.2国外研究-8

1.5研究方法-9

1.5.1问卷法-9

1.5.2访谈法-9

1.5.3文献法-9

2小学拼音教学现状-10

2.1学校对拼音教学的了解及认识程度-10

2.2教师对拼音教学的了解及认识程度-10

2.3学生对汉语拼音的学习态度-11

2.4家长对拼音学习的重视程度-14

3小学拼音教学中存在的问题-14

3.1学校拼音教学中存在的问题-14

3.1.1学校领导对拼音教学重视程度不高-15

3.1.2学校对拼音教学和语音规范有所欠缺-15

3.1.3学校对相关课程设置不够完善-15

3.2教师拼音教学中存在的问题-15

3.2.1师资配备不够均衡化-16

3.2.2教学模式相对单一陈旧-16

3.2.3教学方法比较单调-16

3.3学生拼音学习中存在的问题-17

3.3.1三拼音节容易写错-17

3.3.2前后鼻音辨识不清-17

3.3.3形近声母易混淆-17

3.3.4学生拼写规则掌握不准确-18

3.3.5整体认读音节掌握不准-18

3.3.6调号位置不准-18

3.4拼音教学社会基础薄弱-18

4小学拼音教学中存在问题的原因-19

4.1校长领导力的缺失，课程设置不够完善-19

4.2教师专业素质水平欠佳，教学方法单一-19

4.3学生年龄特点对教学效果有影响-20

4.4当地方言环境不利于学生学习拼音-20

5小学拼音教学中存在问题的应对策略-21

5.1明确办学宗旨，形成教育合力-21

5.1.1明确拼音教学内涵-21

5.1.2改变单一评价体系-21

5.1.3促进学生学习兴趣-21

5.1.4完善课程设置-21

5.2提高教师素养，优化教学方法-22

5.2.1培养学生的学习兴趣-22

5.2.2提高教师专业素养-22

5.2.3运用多种方法促进学习-22

5.3重视家庭教育，营造学习环境-24

5.4结合当地方言特点，纠正普通话发音-24

6 结语-26

致谢-27

参考文献-28

附录-29