摘要：课程革新要求教师改变教学观，树立正确的学生观。改变传统“满堂灌”的教学模式，要促进学生独立思考的有意义学习。基于课程改革背景下，中学历史教学应当如何改变传统的教学方法，更好的落实历史核心素养,突破教学重难点？现如今随着信息技术的发展，多媒体教学已经成为教育工作者的必备教学工具。历史科目包罗万象，它包含了人类过去所经历的政、经、文领域的方方面面，是一门有着较强综合性的人文学科，它最大的特点就是“过去性”，时间与空间的跨度这对于学生学习历史有一定的认知阻碍，而多媒体教学最大的特点便是直观性，视频教学作为多媒体教学的重要组成部分，近些年也成为历史教师提升教学效果的首选，并在一定程度上取得了较好的教学成果。

因此，笔者试以人民版高中历史必修一《辛亥革命》一课教学流程为例，探讨视频教学与高中历史课堂的有机结合。首先，利用视频教学，创设历史情境，激发学生的兴趣与动机，使他们自主思考、主动学习，是顺应课程改革和改变教学效果的途径；其次，视频教学能更好的在教学中落实史料实证以及家国情怀等核心素养；最后，视频教学能有效突破教学重难点。但教师在利用视频资源进行课堂教学时应当遵循真实性原则、可接受性原则、目的性原则、补充性原则、适量性原则、总结性原则。

笔者将在今后的教学实践中继续探索这一主题，希望能有更多创造性的想法。

关键词：视频； 教学应用； 高中课堂； 历史

目录

摘要

Abstract

一、导论-5

（一）研究背景-5

（二） 国内外研究综述-5

二、视频教学在高中历史课中运用的重要性-8

（一）视频教学概念界定-8

（二）视频类型分析-8

（三） 历史视频教学优势分析-8

三、 视频教学在高中历史教学中的案例分析——以《辛亥革命》为例-10

（一） 挑选历史视频资源-10

（二） 视频资源运用案例展示-12

（三） 运用历史视频教学的评价反思-14

（四）运用历史视频优化教学的建议-14

四、结语-17

参考文献-18

致谢-20