摘要：电脑与手机的普及使得人们越来越多、越来越便捷地接触网络环境，而网络环境中使用的语言与传统语言体系有一定差别。随着接触网络的年龄界限越来越趋于低龄化，中小学生在生活中大量接触网络信息，并且大量接收网络中的语言体系。网络用语对于语言结构尚未完全形成的中小学生有很强的塑造力与影响力，本论文试图从三个方面分别分析，将内容分为一、网络用语对中小学生日常用语的影响；二、网络用语对中小学生语文学习的影响；三、网络用语对中小学生影响的利弊。这三个方面进行阐述，再分别将它们分成不同的小点研究。第一部分从语音、语词、句法三个方面论述；第二部分从中小学生语文学习中的习字、阅读理解、作文三个方面论述；第三部分从网络用语对中小学生语言体系构建的弊端、网络用语对中小学生语言体系构建的有利之处、如何在教学过程中合理运用网络用语对中小学生的影响。这些方面整体看待网络用语对中小学生负面的的正面的影响，分析这些影响产生的核心原因，讨论如何在网络普及的大环境下，趋利避害地引导中小学生健康构建自己的语言体系。

关键词：网络用语；影响；中小学生 

目录

摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、网络用语对中小学生日常用语的影响-2

（一）日常用语语音的变化-3

（二）日常用语语词的变化-4

（三）日常用语句法的变化-5

二、网络用语对中小学生语文学习的影响-6

（一）中小学生语文学习中习字方面的影响-6

（二）中小学生语文学习中阅读理解的影响-7

（三）中小学生语文学习中作文写作的影响-8

三、网络用语对中小学生影响的利弊-8

（一）网络用语对中小学生语言体系构建的弊端-9

（二）网络用语对中小学生语言体系构建的有利之处-9

（三）如何在教学过程中合理运用网络用语对中小学生的影响-10

结语-10

参考文献-11

致  谢-13