摘要：在应试教育中，很多老师只关注于学生的成绩，而忽视了学生的全面发展，同时学生也只是被动的记忆，并没有真正的理解，知识，自身的能力也没有得到提高；那对于化学这样一门特殊的学科，它是一门以实验为基础的学姐学科，这也是它所特殊的地方，因此我们可以充分利用这一特点，在课堂之中将自己要将讲的知识与相关的实验串通起来，为了使学生在实验过程中理解知识，还应注意培养学生的创新能力。然而，有些实验对学生来说是危险的。在这里我们可以直观地让学生体验到利用信息技术进行实验的现象，也可以让学生真正理解和掌握知识。        

关键词：钠元素     实验      教学设计      信息技术

目录

摘要

ABSTRACT

1.引言（1）

  1.1研究背景（1）

2.“钠元素”的文献综述（1）

   2.1国内研究现状整体论述（2）

   2.2“钠元素”的文献具体分析（3）

      2.2.1关于“钠元素”的教学设计的研究（4）

      2.2.2关于“钠元素”的课程标准（7）

      2.2.3关于“钠元素”的教学（7）

      2.2.4关于多媒体信息技术在“钠元素”教学中的应用（7）

3.研究思路（8）

4.基于信息化的“钠元素”课堂教学设计（8）

   4.1教材分析（8）

   4.2学情分析（9）

   4.3教学目标（9）

   4.4教学重难点（9）

       4.4.1教学重点（9）

       4.4.2教学难点（9）

4.5.教学过程（9）

4.6板书设计（16）

5.教学反思（17）

参考文献（17）

附录（19）

致谢（21）