摘要：《普通高中化学课程标准(2017 年版 2020 年修订)》对于核心素养的层次有了详细的描述。为了解当代高一学生的科学态度与社会责任现状，对绵阳东辰国际学校 578 名高一年级学生展开了调查，调查得出以下结论:（1）学生对于实验操作技能存在不足；（2）学生缺乏对伪科学的判断力以及对权威的质疑能力；（3）学生对于化学科学探究兴趣浓厚，能够将所学知识与实际生活相联系；（4）学生缺乏对化学资源合理利用的素养。但是高一学生处于分科的分水岭阶段，发展潜力巨大，因此针对以上结论提出了合理的建议。

关键词：科学态度与社会责任  高中学生现状

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的与意义-1

1.3 研究内容与方法-2

2 文献综述-3

2.1 相关概念界定-3

2.2 国内科学态度与社会责任研究现状-4

2.3 国外科学态度与社会责任研究现状-8

3 高中学生“科学态度与社会责任”素养调查研究-9

3.1 调查对象-9

3.2 调查问卷素养与维度分析-10

3.3 数据分析-11

4 总结-22

4.1 高中生“科学态度与社会责任” 影响因素-22

4.2 培养“科学态度与社会责任”素养建议-24

4.3 结语与未来展望-25

参考文献-27

附录 Ⅰ-28

附录 Ⅱ-30

致谢-33