摘要：本课题主要在于探究在中学课堂中如何通过改变师生角色地位来提高学生在课堂中的学习效率。通过对国内外各个教育学家的著作理论阅览以及取经，再结合国内家乡中学的课堂模式进行为期一个月的走访调查，对10个班级500余名学生以不同教师、不同教学模式以及学生不同的学习态度为基础调查，用以推得不同的师生相处模式以及不同的学习、教学态度对学习效率的影响，并通过对比体现传统教育的不足之处。文章通过对教师与学生两方面的角色改变，探索出新型的课堂模式之中的师生关系，通过角色的改变，提高学生与教师在课堂上的学习效率，改变当下教育环境的效率低下的问题。

 关键词：中学课堂  师生角色   课堂模式  主动学习   实施方案

目录

摘要

Abstract

引言-1

1.-教育现状与反思-2

2.-教师角色的改变-3

2.1.-“全方位指导”需转换为“适时指导”-4

2.2.-"学生倾听教师”需转换为“教师倾听学生”-4

2.3.-“面向个体”需转换为“面向全体”-5

3.-学生角色的改变-5

3.1.-由吸收者变为创造者-6

3.2.-学生自我认知的改变：-6

3.3.-教学内容的改变：-7

4. 预期结果-8

4.1.-教师角度：-8

4.2.-学生角度：-8

4.3.-课堂模式：-9

5.-结论：-10

参考文献-12

致谢-14