摘要: 中学化学教学如今对学生的教学要求主要集中在对学生化学素养的培养与加强，这需要引进更多的教学方法来对中学化学的现有状况进行改进。CBL教学法现如今广泛应用于医学、法学、生物学等教育当中，在中学化学学习当中的应用仍然非常少，而这种教学方法是基于具体案例进行的教学，该教学方法可以帮助学生加强对知识理论理智性的理解和应用的能力，提高并培养学生分析推理的逻辑思维和概括能力，同时CBL教学法也有利于培养学生的自主学习的能力。所以我认为这种方法可以应用于中学化学的教学当中。本文会根据实践结果分析CBL教学法对中学化学教学的好处以及存在的问题。希望通过我的实践，能够对CBL教学法在中学化学当中的实践研究提供一些参考和建议。

目前对于CBL教学法在中学化学教学当中的研究仍然非常少，因此本文提出了对CBL教学法在中学化学教学当中的实践探究，以“铁的重要化合物”为例进行实践，本文将分四个章节进行分析论述。第一章节为研究背景，第二章节为“CBL教学法”概述，对CBL教学法进行介绍和文献综述，第三章节为CBL教学法在中学化学教学中的实践及效果分析--以“铁的重要化合物”为例，第四章节为结语，对本文观点和实践结果进行总结。

关键词：CBL教学法  中学化学教学实践  铁的重要化合物

目录

摘要

Abstract

1 前言-7

1.1 研究背景-7

1.2 研究意义-7

1.2.1 应试教育的限制-7

1.2.2 课程标准的要求-7

1.2.3 CBL教学法的优点-7

1.3 研究方法-8

1.3.1 文献研究法-8

1.3.2 案例分析法-8

1.3.3 问卷法-8

2 文献综述-9

2.1 CBL教学法概述-9

2.1.1 CBL教学法起源-9

2.1.2 CBL教学法发展-9

2.1.3 CBL教学法概念-10

2.2 CBL教学法实践要求-10

2.2.1 学生要求-10

2.2.2 教师要求-10

2.2.3 案例要求-10

3 CBL教学法以“铁的重要化合物”为例的教学实践及效果分析-11

3.1 教学实践-11

3.1.1 教材分析-11

3.1.2 教学目标-11

3.1.3 评价目标-11

3.1.4 学情分析-12

3.1.5 教学重难点-12

3.1.6 教学过程-13

3.1.7 板书设计-15

3.1.8 作业设计-15

3.1.9 调查报告-17

3.2 教学效果分析-17

3.2.1 教学评价结果及分析-17

3.2.2 调查报告结论及分析-17

3.3 教学反思-18

3.3.1 优点分析-18

3.3.2 问题分析-18

4 结论-19

参考文献-20

附录1-21

致谢-22