摘要：不同的教材有不同的编写特点，以最新的人教版、鲁科版、苏教版的“钠及其化合物”为研究对象，在化学学科核心素养的视角下对教材内容、编写特点进行分析，研究方法选用文献法、比较法、统计分析法。通过SEC一致性分析发现，三个版本教材与课程标准之间的核心素养都具有良好的一致性。从内容选择上来说，不同教材中钠及其化合物的内容不同，呈现方式也是各有特色。其中苏教版内容选择丰富，在课标基础上有一定的延展；人教版的栏目设置清晰明了，可读性强，方便学生掌握；鲁科版以“钠及其化合物”为例渗透研究物质性质的基本方法和步骤，强调元素化合物与科技、社会之间的联系。最后针对三版教材编写特点给出针对性的使用建议。

关键词：编写特点 钠及其化合物 教材比较 核心素养 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与意义-1

1.3研究设计-2

2 理论基础-3

2.1核心概念界定-3

2.2研究相关理论-4

2.3研究现状-5

3 “钠及其化合物”编写特点的比较研究-9

3.1教材与课标核心素养一致性的分析-9

3.2“钠及其化合物”教材内容的选择比较-14

3.3“钠及其化合物”教材栏目设置比较-16

3.4“钠及其化合物”教材编写思路的比较-18

4 结论与建议-21

4.1结论-21

4.2对教材使用的建议-22

参考文献-24

附录Ⅰ-26

附录Ⅱ-28

附录Ⅲ-30

致谢-33