摘要：随着2001年《基础教育课程改革纲要 试行》的颁布，我国新课程改革的帷幕就此拉开。“以学生的发展为本”的核心理念、“自主、合作、探究”的学习方式逐渐被提倡。在此背景下，2017年我国出版了《普通高中化学课程标准》。课程标准作为高中教学的指南针，为众多教材的编写指明了方向。由此，我国出现了多种版本的新教材。教材是学好一门课程的敲门砖，它的编写在一定程度上反映了如今的教学理念。本文选取人教版与鲁科版化学教材中“钠及其化合物”的相关知识作为研究对象，基于2017年版新课程标准进行对比分析。通过研究，希望能为将来教材的编写与修改提供一些可行性的参考，并为教师在今后的教学中合理选择教学材料和安排教学环节提供参考。 

　　关键词：化学学科核心素养 教材分析 课程标准

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究方法-4

1.4 研究意义-4

2 核心概念-5

2.1 课程标准-5

2.2 化学学科核心素养-6

2.3 教材对比研究-6

3 教材对比-6

3.1 在教材中出现的位置对比-6

3.2 内容编排对比-8

3.3 栏目设置对比-10

3.4 图片设置对比-14

3.5 与课程标准的吻合度分析对比-17

4　总结-18

4.1两种教材特点-18

4.2 教材使用建议-19

参考文献-21

致谢-22