摘要：物质的量属于高中化学必修一第2章第3节（人民教育出版社2019年版）相关知识内容，从其所处的位置来看，物质的量位于化学必修一的前方章节，处于高中化学教材中如此靠前的位置，可以观见其重要地位。经过教育分析和综合分析，笔者认为物质的量一章的教学的研究是有重要意义的，本文从化学学科核心素养物、物质的量教学与化学信息技术教学入手，按照学生和教师的双方角度，设计出一篇教学设计力求适合教师执教、学生学习。首先，本文进行了与本次研究相关的已有研究成果的文献综述，再通过综述结果分析情况，根据文献数据，结合自身实践经验，最后设计出素养导向的信息化“物质的量”教学设计。

关键词：物质的量教学设计 化学学科核心素养 信息化教学 中学化学教学

目录

摘要

Abstract

1  引言-2

1.1研究背景-2

1.2 研究意义-2

2  文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1化学学科核心素养-3

2.1.2信息技术教育-3

2.2研究现状整体概述-3

2.3“物质的量教学”文献具体分析-7

2.2.1 关于“物质的量”的教学设计的研究-8

2.2.2 关于“物质的量”的教学探究-8

2.2.3关于“物质的量”重难点及难点分析-9

2.2.4关于多媒体信息技术在“物质的量”教学中的应用-9

2.2.5关于“物质的量”的教学方法优化-9

3  研究思路-10

4  素养导向的信息化“物质的量”教学设计-11

4.1课标分析-11

4.1.1素养目标分析-11

4.1.2 学业目标分析-11

4.2 教材分析-11

4.3 学情分析-12

4.4 教学目标-12

4.4.1 知识与技能-12

4.4.2 过程与方法-12

4.5 教学重难点-12

4.5.1教学重点-12

4.5.2 教学难点-12

4.6 教学过程-12

4.7 板书设计-16

5  致谢-17