摘要：混合式实验教学模式是线上学习与课堂教学的深度融合，是化学实验教学改革的重要方向之一。本文以四川师范大学开设的化学基础实验课程教学实践为例，以学生为中心，依托超星学习通教学平台，借鉴相关理论，引入纠错法教学，构建并实施了混合式实验教学模式。混合式实验教学主要分为课前的线上预习、课堂实验与纠错、课后学习三个阶段，“设错-纠错-醒悟”设计贯穿其中，并采用多样化评价方式。本研究在化学与材料科学学院2020级8个班总计433人中开展了为期9周的混合式实验教学，通过实验操作知识前后检测发现成绩平均提高了13.2分，分析问卷调查显示该模式有助于培养学生的自主学习能力，激发学生的实验兴趣，规范学生的实验操作，提高学生的综合实验能力，在实际教学中取得了显著的效果，能够提高基础化学实验课程的教学质量，可以作为混合式实验教学实施的参考。

关键词：混合式教学  纠错法教学  以学生为中心  多样化评价

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与意义-2

1.3研究现状-2

1.4研究内容与方法-6

2.核心概念及理论基础-7

2.1核心概念-7

2.2理论基础-8

3.混合式实验教学在化学基础实验中的必要性与可行性-9

3.1必要性分析-9

3.2可行性分析-9

4.混合式实验教学模型的设计-11

4.1纠错法实验混合式教学模型构建设计的原则-11

4.2纠错法实验混合式教学模型构建设计的过程-12

5.混合式实验教学模式在化学基础实验中的应用研究-13

5.1研究方案的设计-13

5.2研究过程实施-14

5.3教学应用效果分析-17

5.4混合式实验教学模式实施中的问题与应对策略-23

5.5传统实验教学模式与混合式实验教学模式评价方式对比-25

6.总结与进一步研究方向-26

6.1研究总结-26

6.2 进一步研究方向-27

参考文献-28

附录-30

致 谢-31