摘要：新课程要求学生不仅要学会知识还要建立体系，为了促进学生的深度 

学习，本文对教学现状进行调查研究发现学生在碳元素这一章节的学习中还存在诸多问题，作者针对这些问题查阅资料，从而发现了信息化教学对目前教学有很大的帮助。通过对 “碳元素”这一章运用信息化教学来解决学生和老师所面临的这些问题。笔者围绕“碳循环”结合四川师范大学冉鸣教授的软件对碳与碳的化合物进行深入 的学习，在教学设计中融入软件将普通教学变为信息化教学，有利于学生构建知识网络。在教学目标的分析上，笔者不仅关心学业目标还关心新课程提倡的素养目标，让学生的学习更具有长远性和终身性；在教学设计的研究上，笔者运用了多种教学手段来让学生对所学知识更易理解，同时关注教师对本章教学的诉求，让教师做到高效率的教学；在课堂教学的演示上也运用多种方法，做到真正的教学多样，让学生学习的兴趣提升；在教学过程中不断的关注学生，及时了解学生的需求。

关键词：深入学习，信息化教学，碳及其化合物，教学研究，化学核心素养

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1研究背景-1

1.1.1课标要求-1

1.1.2实际教学中的难点-1

1.1.3教师教学的方法-2

1.1.4学生学习的需求-2

2“碳元素”文献综述-3

2.1国内研究现状整体概述-3

2.2“碳元素”文献具体分析-5

2.2.1关于“碳元素”的教学设计-6

2.2.2关于“碳元素”的实验教学-7

2.2.3关于“碳元素”相关的知识拓展-7

2.2.4关于“碳元素”的教学研究-8

3研究框架-9

4素养导向的信息化“碳元素”课堂教学设计-10

4.1素养目标分析-10

4.2学业目标分析-10

4.3教学重难点分析-11

4.3.1教学重点-11

4.3.2教学难点-11

4.4教学过程-11

5教学反思-25

参考文献-26

致谢-27