摘要：随着教育体制的改革与全民健身运动的普及，越来越多学校已开始重视学生身体素质发展，加之国家教育局颁布初中体育列入中考项目，并且还在文件中提到考试的范围，在学生自选考试科目上设置排球选项。本文尝试将教学设计作为初中教学实施的主体部分和指导方针，从义务教育体育素质培养的本质出发，通过对初中学生为分析对象，观察学校体育课堂教学环境，教师教学方式和内容，分别从理论与实践两个层面对排球教学设计进行阐述和改革。本文以“学在课后”为中心的教学设计进行与传统体育教学的对比分析，主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法三种方法对教学设计在初中体育课堂的影响归纳总结。

总结：逐步刺激学生的自主探索精神以及体育学习兴趣。在排球教学设计上，由于学生更看重的是该节课学习的内容，要让学生养成我想学，我要学，课后都在自我练习。在课堂中初中课堂我们跟多的要用游戏或者以学生来带动课堂的模式来教学。

建议：因此体育老师在教法上应减少对单一技术项目重复的练习，多采用游戏的形式、比赛的形式增进学生与课堂的联系，刺激课堂效率。

关键词：初中体育课、排球教学、教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

1引言-1

1.1选题背景：-1

1.2研究目的和意义：-1

1.3相关概念的界定-2

2.文献综述-2

3.研究对象与方法-2

3.1研究对象-3

3.2研究方法：-2

4.水平（四）初（1）年级的排球双手正面垫球教学设计分析-3

4.1教学设计的原则-3

4.2教学设计的基本要素-3

4.2.1教学指导思想的分析-3

4.2.2教材分析-4

4.2.3学情分析-4

4.2.4教学目标分析-5

4.2.5教学方法分析-6

4.2.6教学内容分析-6

4.2.7教学过程设计-7

4.2.8教学评价分析-7

5.水平（四）初（1）年级排球双手正面垫球教学设计实例-7

5.1教学设计思路-8

5.2教学设计内容-8

5.2.1教材分析-8

5.2.2学情分析-8

5.2.3教学目标-8

5.2.4教学重难点-8

5.2.5教学过程-8

5.3教学说课设计-9

5.4教学实施教案-10

5.5结语-15

5.5.1教案的实施与学生评价-15

参考文献-16

致谢-17