摘  要：基本活动经验是构成数学课程目标的其中一个核心和主干，在各阶段教学中有着非常重要的作用.基本活动经验的积累可以帮助学生形成理解性掌握，有助于感悟学科思维方式.教材是学生积累经验的主要载体，为了更好地实践数学课程目标，本文先利用文献法以汲取前人的智慧，研究了数学基本活动经验的内涵与分类，又采用文本分析、案例分析的方法探讨了数学活动经验在教材中的运用以及对授课的启示，教材内容应有助于学生基本活动经验的习得与生成、内化与拓展、优化与建构.最后通过调查问卷整合出中学数学教材中基本活动经验的使用现状以及教师如何在学校教学中真正地将其落实.即尊重学生已有的经验、鼓励孩子尝试去做和及时开展总结与反思等.

关键词:基本活动经验；中学数学；数学教材

目  录

摘  要

ABSTRACT

1绪论-1

1.1概念界定-1

1.2问题提出-1

1.3研究意义-2

1.4研究方法-2

2相关研究文献综述-3

2.1基本活动经验的内涵-3

2.2基本活动经验的分类-4

2.3基本活动经验在课程教材中的运用-4

3中学数学教材中基本活动经验的考察-6

3.1基本活动经验分析的框架选定-6

3.2教材中的基本活动经验统计-6

3.3教材中基本活动经验编写的理论反思-9

4数学教材中基本活动经验的编写认同与使用现状调查-11

4.1问卷的设计-11

4.2数据的分析-13

4.3研究的结论-14

5数学基本活动经验的学校教学落实策略研究-16

6结束语-17

参考文献-18

致-谢-19