摘要：中国特色社会主义进入新时代，在这个以创新为主题的时代，需要大量高素质的创新型人才。因此教师在向学生传授知识的同时，也要注重培养学生的创新能力。在生物教学中，探究性学习对提高学生的创新能力起着重要作用。所以本文主要从探究性学习的角度出发，论述探究性学习对于培养学生创新思维的重要性、实施探究性学习所存在的问题以及应对策略等，从而达到培养学生的创新能力的目的。

主要方法是通过对在职教师进行网上问卷调查及电话访谈等方式来弄清楚实施探究性学习培养学生创新能力所存在的问题并进行分析。调查结果显示，实施探究式教学培养学生创新能力所存在的问题主要包括以下三个方面。从国家层面来看，现行的考试制度和考试内容的制约，使得一些教师为了应付考试则忽视对学生创新能力的培养。其次就是现在依旧存在着教学资源分配不合理的现象。从学校层面来看，主要是学校对学生创新能力培养的重视程度不够。从教师层面来看，首先是对于探究式教学的认识程度不够，其次是对于教学内容和教学时间分配不合理，即教学内容多，但教学时间不足。再者就是教师自身无法灵活的使用探究式教学，存在不会设计和精力不够等问题。

对于全面实施探究式教学来达到培养学生创新能力方面有很多的阻碍，需要国家、学校以及教师共同努力，才可以培养出能适应时代发展的创新型人才。

关键词：学生；探究；教学；教师；创新

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 选题缘由-1

1.1.1 社会需要创新型人才-1

1.1.2 培养学生创新能力是义务教育阶段生物学课程标准的目标之一-1

1.1.3 探究性学习在提高学生创新能力方面有重要作用-1

1.2 研究背景-1

1.2.1 教学现状-1

1.2.2 教学改革的发展趋势-2

1.3 研究概况-2

2 相关概念界定-4

2.1 探究性学习概念-4

2.2 探究性学习的类型-4

2.2.1 按照研究问题的范围大小进行分类-4

2.2.2 依据教师与学生参与程度进行分类-4

2.3 探究性学习的特点与培养学生创新能力的关系-5

3 实施探究性学习培养学生创新能力中所存在的问题及成因分析-6

3.1 问题的提出-6

3.2 调查的内容及方法-6

3.3 调查结果及分析-6

4 以探究性学习来培养学生创新能力的策略-17

4.1 从国家方面来说-17

4.1.1 对学校教学质量可采用多样的评价方式-17

4.1.2 对学生能力可采用多样的检测方式-17

4.1.3 合理分配教学资源-17

4.2 从学校方面来说-18

4.2.1 重视学生创新能力的培养-18

4.2.2 对教师能力采用多样的评价方式-18

4.3 从教师自身来说-18

4.3.1 改变传统教学方式，提高自身能力-18

4.3.2 合理利用探究式教学-19

4.3.3 采用多种教学方式，鼓励学生质疑-20

结论-21

参考文献-22

致谢-23