摘要：武德是我国的一种独特精神文化，经千年传承至今，使其具有了自身的传承性与时代性，把武德融入教育是一种传承方法的创新，也是形成了一种新的教育体系。武德的精神内涵被注入时代精神，在小学阶段的教育有利于培养学生的爱国主义，同时武德教育符合素质教育的教育理念，二者相辅相成可以很好的促进学生的身心发展，帮助学生培养良好的道德品质。

本文首先比对分析国内外关于武德的相关教育现状，对武德的概念进行了简单的概括总结，然后通过学生生理心理特征进行分析，最后得出学生接受武德教育以后可以大体分为对学生心理健康发展、言行举止以及中华传统文化素养方面的提升。

 

关键词 武德；教育；小学阶段

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-2

1.3 国内外相关研究现状-2

1.3.1 国内研究现状-2

1.3.2 国外研究现状-2

2 研究对象及方法-4

2.1 研究对象-4

2.2 研究方法-4

2.2.1 文献资料法-4

2.2.2 问卷调查法-4

3 研究结果与分析-5

3.1 小学阶段学生的生理与心理发展特征-5

3.1.1 小学阶段学生生理特征-5

3.1.2 小学阶段学生心理特征-5

3.2 武德在小学教育阶段的价值表现-5

3.2.1 促进学生心理健康发展-5

3.2.2 规范学生言行举止-6

3.2.3 提升学生传统文化素养-6

3.3 武德在小学教育阶段调查分析-7

3.3.1 武德对学生心理健康发展方面的实际影响-7

3.3.2 武德对学生言行举止方面的实际影响-8

3.3.3 武德对学生传统文化素养方面的实际影响-9

3.4 教师对学生武德素养的评价分析-9

3.4.1 对于学生心理发展评价-10

3.4.2 对于学生行为举止规范评价-10

3.4.3 对于学生文化素养的评价-11

4 结论与建议-12

4.1 结论-12

4.2 建议-12

参考文献-13

附录1-14

附录2-15

致谢-16