目录

摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、自制教具的界定-1

二、自制教具在小学数学教学中的作用-1

（一）有效提高教学效果-1

（二）提升学生自主学习的能力-2

（三）培养学生的创新思维-2

三、自制教具在小学数学教学中应用的现状-3

（一）多是就地取材-3

（二）将概念直观化-3

（三）对传统教具的补充-4

四、自制教具在小学数学教学中存在的问题-4

（一）在材料选择上存在安全隐患-4

（二）在设计应用上不利于循环使用-5

（三）在反馈上造成教学重难点偏移-5

五、自制教具在小学数学教学中应用-6

（一）确保自制教具的安全性-6

（二）多方面的循环利用-7

（三）跟知识点密切结合-7

（四）激发学生的积极性-8

结  语-9

参考文献-10

附录-11

致  谢-18

 

摘要：小学生对于数学的理解大多还停留在较为直面的层次或抽象的转化层面上，因此在小学数学中自制教具呈现一定的存在必要性。且现行的教育模式也将自制教具列入教育教学发展的必要手段，在小学数学教学中自制教具不仅应用在数学理论上，还化归于数学生活。同时在应用自制教具时，针对数学重难点、数学联系生活等，通过自制教具使小学数学教学的学习更直观的指向重难点知识，激发数学兴趣，使数学联系生活，更好的建立合适的数学教学环境。

 

关键词：自制教具； 小学数学； 学习兴趣；  抽象概念