目  录

摘  要

ABSTRACT

一、新课标下议题式教学的内涵及其意义-1

（一）新课标的内容-1

（二）活动型学科课程的内容-1

（三）新课标对活动型学科课程的要求-2

（四）议题式教学的内涵-2

（五）议题式教学在高中思想政治课堂中运用的意义-3

二、高中思想政治课议题式教学的开展现状-3

（一）议题式教学体现了与社会的联系-4

（二）议题式教学以讨论法为主-4

（三）议题式教学注重对学生进行价值引导-4

三、高中思想政治课议题式教学开展中存在的不足及其原因-5

（一）议题设置缺乏教学内容重点性与开放性的有机结合-5

（二）情境的搭建不贴近学生的生活实际-6

（三）问题的设置缺乏整合性-6

（四）课堂缺少内化反思-6

四、改进与提升高中思想政治课议题式教学的措施-7

（一）议题设置要将教学内容重点性与开放性有机结合-7

（二）情境的搭建要贴合学生的实际生活-7

（三）问题设置要具有整合性-8

（四）不可忽视和遗漏内化反思环节-8

总结-9

参考文献-10

致谢-11

 

摘要：随着时代不断向前发展，我国高中阶段的思想政治课教学也需要得到进一步的优化和提升。2018年1月16日，我国教育部印发了《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》，新课标中新提出的“议题”给广大教师带来了许多新的思考，以“议题”为中心开展的议题式教学也同样“席卷”了全国的高中思想政治课堂，掀起了广大师生讨论的热潮。

本文以“议题式教学”为中心，重点突出议题式教学在高中思想政治课程中的实践和应用，通过文献分析等方式对议题式教学的教学模式进行深入探究，在实践探索过程中把议题式教学的相关理论与高中思想政治课程的实际教学相结合，对议题式教学在教学实践中常见的问题进行分析，并试图找到解决问题的具体措施。

 

关键词：新课标；议题式教学；高中思想政治课