摘要：课堂提问在课堂教学中起着十分重要的作用，好的提问可以活跃课堂气氛和开发学生的思维，所以教师一定要掌握好课堂提问这一教学手段。

本研究在已有研究结论的基础上，针对一节初中数学教学案例进行了以下研究。第一、研究提问的次数，结合之前学者的研究给出笔者的思考；第二、研究各类型提问的目的意义，在本研究中笔者将提问类型分为了六大类，分别为管理型、记忆型、重复型、提示型、理解型和评价型，笔者对这六大类提问的作用，目的和意义都分别做了研究；第三、思考在不同教学环节该怎样提问，笔者在这一阶段同样将课堂分为了五个小环节：分别是新课导入、讲解新知、例题讲解、习题讲解和课堂小节，笔者根据这五个环节的自身特点给出了在不同环节的不同提问方法。

笔者在文末用研究所得的一些结论与一线教学的实际结合起来，为教师课堂教学中的提问给出了一些建议。

关键词：初中数学 课堂教学 课堂提问 案例研究

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究内容与研究目的-2

1.3 研究方法-3

2 概念界定与相关理论基础-3

2.1 概念界定-3

2.2 相关理论基础-3

2.3提问分类-4

3 案例研究-5

3.1 案例介绍-5

3.2 案例分析-6

3.2.1对提问次数的分析-6

3.2.2 对提问类型的分析-7

3.2.3 对各类教学环节提问的分析-8

4 总结-9

5 教学建议-10

参考文献-12

附录-13