摘要：近几年数学高考中出现了越来越多的与学科融合相关的考试题，为了充分发挥我们的数学教学作用，了解什么是学科融合，有什么作用，如何进行教学应用，全面培养学生发散创新思维和统筹能力是非常有必要的，所以进行了有关内容的课题研究。中学数学教学中通常会遇到不少有关学科融合的例子，一道数学题会涉及到除数学以外的物理、化学、生物等等学科的相关知识或材料背景。这类题题目相关内容相对繁长，不少学生出现读题难，读不懂，无从下手的情况；教师讲解过程中也存在说不清讲不透的情况。为了改善以上这种情况，在适应我们的现代教学方式的同时，采用分析、列举、归纳的方法，运用经验总结法、文献研究法以及比较研究法进行了对“中学数学教学学科融合”这一现象进行了分析研究。希望对中学数学教学方法与目标能够有所参考。

关键词  情景题 数学教学 学科融合 高考数学 全面发展

目录

摘要

Abstract

1 学科融合现象概述-1

1.1 什么是学科融合-1

1.1.1 定义-1

1.1.2 举例-1

1.2 学科融合类型题分类-2

1.2.1和生活知识融合-3

1.2.2和专业学科知识融合-4

1.3 学科融合有什么特征和作用-5

2 如何培养学生-5

2.1 教会学生处理学科融合类型题-6

2.1.1 如何获得所需知识-6

2.1.2 如何记忆相关知识-6

2.1.3 如何运用已有知识-7

2.2 在生活学习中锻炼学生解决问题能力-8

2.2.1 所学知识有什么用-8

2.2.2 所学知识在哪里用-9

2.3 学科融合给学生带来的好处-9

2.4 全面发展的综合性人才-10

3 适应高考出题方向-10

3.1 高考目的-11

3.2 出题目的-11

3.3 命题趋势-11

3.4 如何出题-13

3.5 考生如何应对-13

4 总结-14

4.1 学科融合定义-14

4.2 学科融合意义-15

4.3 如何锻炼及运用-15

4.4 反思-15

参考文献-16

致谢-17