目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 中学校园霸凌概述-1

（一）校园霸凌的定义-1

（二）校园霸凌与相关行为的辨析-1

1、“校园霸凌”与“校园欺凌”的区分。-2

2、“校园霸凌”与“校园暴力”的区分。-2

二、 中学校园霸凌的特征-3

（一）对象针对性-3

（二）行为反复性-3

（三）手段多样性-4

（四）空间隐蔽性-4

（五）后果严重性-4

三、我国中学校园霸凌现象的成因-4

（一）个人因素-5

1、校园霸凌者的一般特征。-5

2、校园受霸凌者的一般特征。-5

（二）家庭因素-5

1、霸凌者家庭结构的不健全。-5

2、监护人对霸凌者的教育不够。-5

（三）学校因素-6

1、学校教育忽视学生综合素质的提高。-6

2、学校对校园霸凌的惩罚力度不够。-6

（四）法律因素-6

1、未成年人的最低刑事责任年龄设置过高。-6

2、针对校园霸凌的专法设置不够。-7

四、中学校园霸凌现象防范机制的完善-7

（一） 家庭层面-7

1、监护人需要营造良好的家庭氛围。-7

2、监护人需要重视家庭教育。-7

（二）学校层面-8

1、学校需要重视学生综合素质的提高。-8

2、学校内部完善相关条例以及成立相应机构。-8

（三）社会层面-8

1、有效地运用新闻媒体对校园霸凌的宣传教育作用。-8

2、有效地运用新闻媒体对校园霸凌的监督保护作用。-9

（四）国家层面-9

1、立法上完善相关法律法规。-9

2、严格执法，对校园霸凌的认定统一标准。-9

五、结  语-9

致  谢-12

 

摘要：校园霸凌，又称学校欺凌，是指在校园及其辐射范围内重复发生的，学生之间一方基于权利不平衡而有意伤害或欺凌另一方的行为，进而给受霸凌者带来身体及心理上的伤害。将校园霸凌、校园欺凌以及校园暴力进行辨析，有利于理解校园霸凌的内涵。其中校园霸凌与校园暴力在主体对象上以及范围上等四个方面有着区别。此外，中学校园霸凌具有对象针对性、行为反复性、手段多样性、空间隐蔽性和后果严重性。而我国中学校园霸凌的成因主要存在于个人、家庭、学校以及法律这四个层面。相对应地，完善中学校园霸凌防范机制就要从家庭、学校、社会以及国家这四个层面入手。

 

关键词：校园霸凌；中学；防范