摘要：地理学科具有综合性、特殊性、实践性、应用性较强的特点，是环境伦理教育最好的载体。学好地理有助于发展学生的创新性思维，促进学生全面发展。本文主要对布拖县教育历史发展特点、地理教学现存问题、地理教育现存问题归因以及对策进行研究。主要运用了问卷调查法、文献综述法、访谈法对布拖县初中地理教育进行研究。发现布拖县的初中地理教育存在着顶岗支教教师占比较高、教师地理专业出身占比较低、学生基础知识能力水平较差、学生学习地理的兴趣和积极性有待提高等问题。根据这些现存的问题，结合布拖县的地区实际情况，为推动布拖县初中地理教育提出以下建议建议：

（1）建立立终身学习的观念。

（2）加强交流与合作。

（3）增加教学反思。

（4）提高地理学科地位。

（5）加大地理教育基础建设的资金投入力度。

（6）增强对教师的培养，提高教师素质。

（7）增加乡土地理教学内容，加强培养学生兴趣。

关键词：布拖县； 初中地理教育； 现状； 建议

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景及意义-1

1.2 文献综述-1

1.3 研究问题-2

1.4 研究内容-3

1.5 研究方法-3

2 布拖县的教育发展历史-3

2.1 古代彝族的教育-4

2.2 近代彝族家支教育-4

2.3 现代教育-5

3 布拖中学初中地理教育教学调查研究分析-5

3.1教师情况分析-5

3.1.1问卷设计-5

3.1.2问卷调查结果分析-6

3.1.3教学效果结果分析-9

3.1.4布拖县地理教师现状-9

3.1.5问题归因分析-10

3.2学生情况分析-11

3.2.1访谈设计-11

3.2.2访谈结果统计分析-11

3.2.3现状以及问题归因分析-15

3.3学校设施设备投入分析-17

4 针对布拖县初中地理教育优化改善的对策建议-18

4.1 教师自主发展，提升专业水平-18

4.2 加大地理教育投入力度，提高地理学科地位，注重地理教师的提升培养-19

4.3增加乡土地理教学内容，加强培养学生兴趣-19

4.3.1布拖县乡土地理课程资源分析-20

4.3.2布拖县乡土地理课程资源与初中地理教材的结合运用-20

5 讨论与结果-21

参考文献-22

附录-24

附录一-24

附录二-25