摘要：2013年以来有关研学旅行的各项政策陆续颁布,引起各级各地对研学旅行的重视，各地的中小学也在逐步推动研学旅行活动的开展。研学旅行是课堂学习的延伸,带领学生走出教室,到多种多样的学习场地进行实践，促使学生在实践中将课堂所学知识运用到实际问题的解决中。地理学是人类在实践的基础上发展起来的,又在实践中得以应用，具有鲜明的实践性，同时它又具有明显的综合性。地理学的实践性与综合性特征与研学旅行注重引导学生从生活中发现问题、重视知识技能的实践的特点不谋而合。

本文采用了教材分析法、实地考察法、访谈法进行地理研学旅行课程开发的相关研究，将地理学习与研学旅行这种新型教育模式相结合。参与四川师范大学地理与资源科学学院与成都市双流棠湖中学联合举办的龙门山高中地理研学旅行活动的前期实地考察和活动实施,在实践和对优秀案例的分析中总结出地理研学旅行课程开发设计的原则和一般流程，基于人教版高中地理教材必修一的课程内容，根据地理课程标准的要求，筛选出适宜研学实践的教材内容，设计出与之对应的研学活动,展示龙门山高中地理研学旅行课程设计案例。以期为有意或正在进行地理研学旅行课程实践的高中地理教育工作者提供参考与帮助。

关键词:高中地理 研学旅行 课程开发

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1国家提倡中小学开展研学旅行-1

1.1.2国家地理课程标准的要求-1

1.1.3学校的实际需要-1

1.2研究内容与研究意义-1

1.2.1研究内容-1

1.2.2研究意义-1

1.3国内外研究现状-2

1.3.1国外研究现状-2

1.3.2国内研究现状-2

1.4研究方法-3

1.4.1实地考察法-3

1.4.2教材分析法-3

1.4.3 访谈法-3

1.5概念界定与理论基础-4

1.5.1概念界定-4

1.5.2理论基础-4

2 高中地理研学旅行课程开发流程-5

2.1开发原则-5

2.1.1安全性原则-5

2.1.2基于教材原则-5

2.1.3经济性原则-6

2.1.4有效性原则-6

2.2总体开发流程-6

2.2.1组建研学领导小组-6

2.2.2主题的确立-6

2.2.3培养目标的设定-6

2.2.4实地考察，开发研学项目-6

2.2.5路线的规划-7

2.2.6编写研学手册-7

2.2.7设计评价方案-7

3基于研学实践的人教版地理必修一教材分析-7

3.1发展研学实践的教材背景分析-7

3.1.1立足于地理课程标准-8

3.1.2立足于高中地理教材-8

3.1.3立足于区域地理资源-8

3.2适宜研学实践的教材内容与研学活动设计-8

4龙门山国家地质国家地质公园地理研学旅行课程设计展示-9

4.1研学地概况-9

4.2前期准备-11

4.3研学手册-11

4.4日程安排及课程设计-12

4.5研学成果-16

4.6研学评价-16

4.7研学实施总结-18

4.7.1选择具有特色的研学地点，保持学生学习兴趣-18

4.7.2研学实践与地理课堂相结合-18

4.7.3合理规划路线，提前安排好食宿点-19

5研究结论与展望-19

5.1结论-19

5.2展望-19

参考文献-20

致谢-22