摘要： 一直以来教育扶贫都是国家重点关注的领域，凉山彝族自治州作为全国14个集中连片特困地区之一，是典型的深度贫困地区。对凉山州的教育扶贫分析有助于了解凉山州教育扶贫的现状及其成效，以及探索凉山州教育脱贫后的不稳定性，并对此提出相应的解决措施，从而帮助凉山州教育更快更好的发展。对此，本研究主要采用了文献资料法、问卷调查法和访谈法，对凉山州扶贫前的教育状况、扶贫过程中的成效、扶贫后的稳定性以及应对乡村教育振兴的措施这四个方面进行研究和分析。研究发现，扶贫前的凉山州教育状况是辍学率较高、教育基础条件差、师资力量不足。通过以布拖县某中学初一地理教学现状为例来阐述凉山州扶贫过程中的成效。扶贫后的凉山州依然存在一些不稳定性，针对这些不稳定性提出了相应的解决措施。最后面对乡村教育振兴的更高要求，凉山州应该如何应对，本文提出了几点合理建议：一是加大对农村教育经费投入，加强农村学校规范化。二是加强乡村教师队伍建设。三是注重青少年对家庭的文化反哺。四是重视乡村地理教育，实现因地制宜。

关键词：教育扶贫；乡村教育；地理视角

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景与意义-1

1.2国内外研究现状-1

1.3研究内容和方法-3

2 凉山州扶贫前的教育状况-3

2.1研究区概况-3

2.2凉山州2014年之前的教育状况-4

3 教育扶贫过程中的成效——以布拖县某中学初一地理教学为例-6

3.1布拖县某中学新校区使用前的初一地理教学情况-7

3.2布拖县某中学新校区的初一地理教学现状调查-7

3.3布拖县某中学教育扶贫的成效-13

4 凉山州教育扶贫后的稳定性分析-15

4.1目前凉山州教育扶贫存在的不稳定性-15

4.2针对目前的不稳定提出的建议-16

5 面对乡村教育振兴的更高要求，凉山州的应对措施-17

5.1加大对农村教育经费投入，加强农村学校规范化-17

5.2加强乡村教师队伍建设-18

5.3注重青少年对家庭的文化反哺-18

5.4重视乡村地理教育，实现因地制宜-18

参考文献-19

附录-20

致谢-25