摘要：由于新冠肺炎疫情的影响，目前各行各业就业形势日趋严峻，为更好应对这种就业压力，川师对师范生的教学能力培养必须引起高度重视。笔者分析了国内外关于该课题的研究现状，通过阅读大量的文献，将教学能力划分为：化学教学设计能力，化学课堂教学实施能力，化学实验教学能力，化学教学发展能力。围绕化学教学能力的这四个维度，对川师化学专业的146名毕业生展开调查，通过网络问卷了解了他们提升自身教学能力的途径，调查他们对川师培养师范生能力的看法，结合调查结果给出了提升化学教学能力的方法和措施，分别从课前、课中、课后和实验四个角度，对教师教学能力提升途径给出了建议，并提出了川师在培养师范生方面需要优化和改进的地方。本文具有较强的现实意义，能够为广大即将步入教师行业的新教师提供帮助，能够为川师培养师范生提供一些有参考价值的建议。

关键词：  川师毕业生  新化学教师  化学教学能力  提升途径

目录

摘要

Abstract

1课题研究的背景及意义-1

1.1课题研究背景-1

1.2课题研究意义-1

2国内外关于该课题的研究现状及趋势-1

2.1国外关于该课题的研究现状-1

2.2国内关于该课题的研究现状-2

3教学能力的定义及构成-2

3.1教师教学能力内涵与定义的界定-2

3.2对教学能力结构的研究-3

4课题研究的目的、内容和方法-5

4.1研究目的-5

4.2研究内容-5

4.3研究方法-5

5川师化学专业毕业生提升教学能力的途径的调查与分析-6

5.1问卷编制-6

5.2调查结果的分析-7

6提升新化学教师教学能力的方法和建议-17

6.1课前综合利用各种资源做充分准备-17

6.2教学中实时留心课堂动态-18

6.3课后采取多种途径促进自己各方面发展-19

7结束语-22

参考文献-24

附录-26

致谢-31