摘要：教育现代化背景下，信息技术在教学中的应用得到了高度重视。教育部明确提出以“三州三区”等深度贫困地区为重点，整合资源、协调推进，促进乡村教师信息化教学能力的提升，促进教育均衡，实现教育现代化。化学作为一门自然科学，全国化学信息化教学的开展如火如荼，但是处于“三州三区”之一的凉山地区初中化学信息化教学的有效开展正面临着极大的挑战。

以凉山州布拖县布拖中学和交际河中学为例，利用一学期的顶岗实习时间，进行信息收集和文献参考，了解到这两所学校学生基础薄弱，化学学习兴趣差，化学信息化教学开展的效果不佳。在进行人数统计后，开展问卷调查，最终确定以布拖县两所中学的14名化学教师和378名初三学生为研究对份象，进行详细的数据分析整理。

通过问卷反映出布拖县初中学校存在信息化设备、评价体制等不健全，师生信息化意识不强，信息化教学创新性不足等问题。针对布拖县初中化学信息化教学的现状和问题，本文从健全信息化设备、评价体系，创新信息化教学等方面提出有效意见，以改善信息化教学的现状，增强化学信息化教学水平，提高化学教学质量。

关键词：贫困地区 初中化学 信息化教学  -

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1选题背景-1

1.2国内外现状-1

1.3选题意义-3

2.调查对象与方法-3

2.1调查对象-3

2.2调查方法-3

3.凉山地区布拖县初中化学信息化教学现状调查-3

3.1学校信息化建设情况调查-4

3.2初三化学教师基本情况调查-4

3.3初三化学教师信息化教学现状调查分析-5

3.4初三学生信息化教学学习现状调查分析-9

4.凉山地区布拖县初中化学信息化教学存在的问题及分析-11

4.1政府、学校等方面存在的问题及分析-11

4.2教师方面存在的问题及分析-13

4.3学生方面存在的问题及分析-14

5.凉山地区布拖县初中化学信息化教学现状改进策略-14

5.1加大资金投入，完善信息化设施建设-14

5.2加强信息化培训力度，健全信息化评价体系-15

5.3夯实教师信息化意识-16

5.4提高专业技能，创新信息化教学-16

5.5构建富有民族特色的化学信息化校园，提升化学学习兴趣-16

6.结论与展望-17

6.1研究结论-17

6.2研究不足与展望-17

参考文献-18

附录-20

附录一 初三化学教师问卷调查-20

附录二 初三学生问卷调查-22

致谢-23