摘要 在教育信息化和高中新课程改革的时代背景下，与信息化相匹配的微课应运而生。微课作为一种新型的教学方式，符合新时代“教会学生学习”和“关注学生学习过程”的教学观，微课在高中地理教学中的应用对创新地理教学具有重要意义。因此，本文采用文献研究法和问卷调查法，研究微课在高中地理教学中的应用，预期为提升微课在高中地理教学中的应用效果提供可行性建议。文章主要研究内容分四部分。第一部分，地理微课的网络资源开发现状。通过分析中国微课网第四届微课大赛作品的数量和内容，以及平台的互动性，完成该部分的调查。第二部分，高中师生地理微课应用现状。通过高中师生地理微课应用的问卷结果分析，了解微课与地理学科结合后的教学应用情况。第三部分，总结微课在高中地理教学应用中存在的问题。其存在以下问题：微课资源的质和量不足，微课平台的学习功能不强，高中生微课学习条件不具备，缺少对学生微课学习效果的动态追踪，微课平台的教学定位不准确。第四部分，提升地理微课教学效果的建议。据调查结果，提出以下建议：优化微课平台的学习功能，健全微课的制作机制，学校提供专门的微课时间和设备，整合地理微课资源。

关键词：高中地理-微课应用-教学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3国内外研究现状-2

1.4研究内容-3

1.5研究方法-4

2微课概念和相关理论-4

2.1微课的概念和形式-4

2.2微课的理论支撑-4

3高中地理微课网络资源开发现状-4

3.1微课资源的数量分析-5

3.2微课资源的内容分析-5

3.3微课平台的互动性分析-6

4微课在高中地理教学中的应用-6

4.1高中生问卷结果分析-6

4.2高中地理教师情况分析-9

5地理微课应用存在的问题分析-11

5.1微课资源的质和量不足-11

5.2微课平台学习功能不强-11

5.3高中生微课学习条件不具备-11

5.4缺少对学生微课学习效果的动态追踪-11

5.5微课平台的定位不准确-11

6提升地理微课教学效果的建议-12

6.1优化微课平台学习功能-12

6.2健全微课制作机制-12

6.3学校提供专门的微课时间和设备-12

6.4整合地理微课资源-12

7微课的教学设计-12

8结语与展望-15

参考文献