摘要  在《普通高中物理课程标准（2017版）》中，明确的提出了科学推理的核心素养培养要求，要求教师改变对教材的应用方法，不能只是死板的向学生讲授知识。[1]因此对教材的重新理解与传授显得尤为重要，需要教师掌握教材中的关于核心素养的内容与具体要求，坚持贯彻实施“以人为本”的教育理念。物理学科核心素养的教学目标包含了物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，而“科学推理”这一课程教学目标则与科学思维有关。关于科学推理在教材中的学习内容的体现，通过查阅文献的方法界定出科学推理的核心概念及种类，对教材中的学习内容进行内容分析，以图表的形式反映出来，应用以上研究方法，得出科学推理在教材中的学习内容里如何体现，是本文的核心研究内容，也是教师在教育教学过程中贯彻落实核心素养的坚定方向。通过对学习内容的整理分析发现，科学推理内容在新教材当中出现的次数较多。可见科学推理的核心素养在高中物理教材当中出现频繁，因此教师要重视关于科学推理的学习内容，为教学过程中培养学生的科学推理提供一定的指导意见。

关键词  “科学推理”  “高中物理学习内容”

目录

摘要

ABSRTACT

1.绪论-5

1.1研究的背景和意义-5

1.1.1研究背景-5

1.1.2研究现状-5

1.1.3 选题意义-6

1.2研究方法和内容-6

1.2.1研究方法-6

1.2.2研究内容-6

2.科学推理概念分析与新课改前后课程标准对比-7

2.1科学推理的理论综述-7

2.1.1科学推理的内涵-7

2.1.2科学推理的分类-7

2.2新课改前后的课程标准分析-8

3.高中物理教材中科学推理学习内容分析-9

3.1教材分析-9

3.1.1科学类比推理在教材如何体现-9

3.1.2科学归纳推理在教材如何体现-12

3.1.3科学演绎推理在教材如何体现-13

4.结语-16

4.1结语-16

参考文献-18