摘要：现代互联网信息技术快速发展改善人们学习与生活，为解决中学物理传统教学模式在实际运用中存在的弊端，结合互联网信息技术整合中学物理教学模式势在必行。中学物理教学模式与互联网信息技术整合的方式多样，衍生出众多中学物理互联网教学模式类型。本文通过对文献调研法和个案调研法针对现存中学物理的互联网教学模式研究热点进行探讨，深入分析中学物理课的互联网翻转课堂教学模式和中学物理课的互联网虚拟仿真实验教学模式的存在的问题并提出相应的措施，帮助中学一线物理教师高效开展新冠疫情时期的中学物理课的互联网教学。

关键词：中学物理 互联网教学 翻转课堂 虚拟仿真实验

目录

摘要

ABSRTACT

1引言-1

1.1研究背景-1

1.2中学物理课的互联网教学模式需要解决的问题-2

1.3对泸县二中疫情时期物理学科互联网教学的调查-3

1.4解决现存问题的办法-7

2解决翻转课堂教学模式问题的策略-8

2.1教师有效指导学生进行课前自主预习的策略-8

2.2教师监督学生进行课前自主预习的策略-9

2.3教师提高物理微课堂的趣味性的策略-10

2.4教师有针对性解答学生课堂疑惑的策略-10

3解决虚拟仿真实验教学模式问题的策略-11

3.1教师有效对学生进行实验进行指导的策略-11

3.2学生对实验操作步骤理解的策略-12

3.3提高对实验数据进行精确处理的策略-15

4中学物理课互联网教学模式问题策略的应用-16

4.1牛顿第二定律翻转课堂教学-16

4.2探究物体加速度与合外力和物体质量的关系虚拟仿真实验-19

4.3牛顿第二定律学习情况反馈-23

5总结-24

参考文献-25

附录-27