摘要：小学的体育教学是学校体育教学工作的萌芽，是非常重要的一个环节，对孩子未来体育发展产生巨大影响。在边远贫困山区中小学的教学，尤其是体育教学，是非常薄弱的环节，还存在着许多的问题影响了教育目标的完成和教育质量的提升。在体育美育浸润行动计划背景下，对贫困地区中小学体育教学现状进行研究分析并提出相应的解决策略有助于提升贫困地区体育教学水平和教育质量，促进教育公平。 研究目的：为帮助我校对口帮扶普格县夹铁乡中心校提升体育教学水平和教育质量，对夹铁乡中心校的体育教学发展现状进行研究分析并提出解决对策。 研究对象与方法：本论文以普格县夹铁乡中心校的体育教学发展状况为研究对象，通过实地调研和文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法，从物质环境现状、体育课堂开展情况现状、体育教学师资队伍现状、学生基本情况四方面对普格县夹铁乡中心校的体育教学发展现状进行分析讨论得出结论如下： 

1．体育经费投入不足，场地器材缺乏。由于体育经费投入不足，器材设施数量不足且已有设施年久失修，不能满足学生教师的体育教学需求。

2．师资队伍建设不全，体育教师偏少。在教师队伍方面不太符合要求，体育人才较少，高强度的工作量不能保证教学的质量。管理制度不够合理，体育教师的上课及教案完成较为随意。

3．体育重视程度不够，课程开展受阻。体育作为一门“副科”在人们的意识观念中还是不太被重视，存在体育课程开设不足的现象。

4．教学内容单一乏味，学生兴趣不高。当地体育教师在课堂教学内容上没有多少创新，学生对陈旧的教学提不起兴趣。

针对问题提出建议：

1．完善体育设施配置。学校应保证学校基础体育设施的完善，定期检查各体育设备的状况，确保学校各项体育活动能够有效的开展。

2．加强师资队伍建设。增加体育教师岗位能够有效缓解体育教师工作量较大的问题，从而提高教学质量；多组织体育教师校内、校外学习活动，能够有效提升教师的执教水平。

3．提高体育重要性认识。通过政府和有关部门的宣传，能够使人们转变对体育重要性的认识，提高体育教育在学校教育中的地位，使学校保证体育课程的开设上并做到保质保量。

4．丰富课程教学内容。教学内容的多样性，是学生提升学习兴趣的重要保障，过于单调的教学内容会使学生倦怠，教师应在做教学设计时多下功夫，设计出符合学生身心发育规律和需求的教学内容。

关键词：对口帮扶；体育教学；发展现状；调查分析

目录

摘要

ABSTRACT

1 前言-1

1.1 选题背景-1

1.2 国内外研究现状-1

1.2.1 体育教学物质环境研究-2

1.2.2 体育课堂开展研究-2

1.2.3 体育教学师资队伍研究-3

1.2.4 学生基本情况研究-3

1.2.5 文献评述-4

1.3 选题意义-4

1.3.1 理论意义-4

1.3.2 实践意义-4

2 研究方法与主要内容-5

2.1 研究对象与研究方法-5

2.1.1 研究对象-5

2.1.2 研究方法-5

2.1.2.1 文献资料法-5

2.1.2.2 问卷调查法-5

2.1.2.3 访谈法-5

2.1.2.4 数理统计法-5

2.2 研究的主要内容-5

3 研究结果与分析-6

3.1 体育教学物质环境现状分析-6

3.1.1 体育教学场地现状-6

3.1.2 体育教学器材现状-6

3.2 体育课堂开展情况现状分析-7

3.2.1 教材使用情况现状-7

3.2.2 体育课程开课现状-8

3.2.2.1 体育实践课开展情况-8

3.2.2.2 体育理论课开展情况-8

3.2.3 体育教学内容调查分析-9

3.2.4 体育学习评价调查分析-11

3.3 体育教学师资队伍情况调查-11

3.3.1 体育教师总体比例情况-11

3.3.2 体育教师年龄、性别情况-12

3.3.3 体育教师学历、职称情况-13

3.3.4 体育教师教学过程中教案编写情况-14

3.4 学生基本情况调查-15

3.4.1 参与体育项目情况-15

3.4.2 课外活动时间情况-15

3.4.3 体育课主要目的调查-16

3.4.4 希望开设体育项目调查-16

3.4.5 喜爱、满意程度调查-17

4 结论与建议-19

4.1 结论-19

4.2 建议 -19

参考文献-21

致谢-22

附件-23