摘要：质量是高等教育的生命线，尤其在毕业生的眼里，人才培养的质量决定着他们毕业的未来。不仅如此，培养高质量的人才一直是大学的不懈追求。近年来，毕业生对于学校教育教学服务的反馈信息对于学校提高人才培养质量具有至关重要的作用。本研究使用自编的“本科人才培养质量调查问卷”对四川师范大学部分毕业生及在校生进行问卷调查。经调查结果表明：1.毕业生对于母校教育教学服务的总体满意度及推荐度较高;2.川师体育教育专业课程的设置能满足绝大部分毕业生就业的需求，3.毕业后的就业情况多以中小学等一线教育岗位为主，4.是川师体教毕业生能够具备丰富的体育教学或运动训练的能力。5.为在体育学科教学过程中教师口语与书写技能需要加强，6.是体育教师专业类教师资格证考试通过率不高。7.毕业生在应对学校工作时，讲解示范的能力有待加强，大部分毕业生对先进的训练方式了解不够，并且在一定程度上缺乏裁判能力。根据研究结果得出建议：1.培养目标定位明确，突出办学特色。2.注重基础知识的同时开发学生创新、科研能力。3.与中小学校建立有效双边联系，关注社会最新需求。4.及时更新课程设置。贴合时代发展潮流，并结合最新体育教学大纲，课程设置是课程计划的首要问题。5.优化专项课程结构，适当减少边缘化课程。6.同时国家教师资格考试制度的推行，使体育专业学生进入教育行业的难度提高。对于笔试与面试两个部分，学院可以开设相关专业辅导课程，对于笔试与面试两个部分。结合学生实际情况组织教学安排。7.完善学生实践环节。身体练习和实践是体育学科与其他教育科目的根本区别，实践可以促进教学经验积累。帮助学生更好的应对教学工作！同时教师发挥主导作用，落实大纲内规定见习，实习环节。

关键词：体育教育专业 高校 毕业生视角 人才培养质量

目录

摘要

ABSTRACT

1引言-6

1.1研究背景-7

1.2研究目的与意义-7

1.2.1研究目的-7

1.2.2研究意义-8

2文献综述-8

2.1 国内文献综述-8

3研究对象与方法-9

3.1研究对象-10

3.2研究方法-10

3.2.1文献资料法-10

3.2.2问卷调查法-10

3.2.3访谈法-10

4.研究结果与分析-11

4.1  四川师范大学体育教育专业人才培养现状调查-11

4.1.1 四川师范大学体育教育专业人才培养目标-11

4.1.2 四川师范大学体育教育专业课程设置-11

4.1.3 课程时间安排合理程度调查-12

4.1.4 专项技能实践时间满足度调查-12

4.2 四川师范大学体育教育专业毕业人才基本能力情况调查-12

4.2.1体育教学的能力情况调查-12

4.2.2教学竞赛能力情况调查-13

4.2.3体育管理能力情况调查-13

4.2.4活动组织能力情况调查-14

4.3四川师范大学体育教育专业人才教师资格证情况-14

4.3.1体育教育专业毕业人才教师资格证考试情况-15

4.3.2教师资格证考试的课程满意度情况-15

4.4四川师范大学体育教育毕业人才就业与工作情况-16

4.4.1毕业后的就业情况-16

4.4.2从事工作情况-16

4.4.3四川师范大学体育教育专业课程能否适应自身就业的需求-17

4.5四川师范大学体教专业人才对专业知识储备及实践能力满意程度-17

4.6四川师范大学体育教育人才毕业后最希望加强的能力-18

4.7四川师范大学体育教育人才毕业后觉得欠缺的学科知识-18

5.结论与建议-19

5.1结论-19

5.2建议-20

5.2.1关于培养目标的建议-20

5.2.2提出课程体系的建议-20

参考文献