摘要：大学是作为大学生非常重要的成长与发展基地，对各种技能和学识培养有着很高的地位。大学的体育课教学工作目的则是为了学生的综合素质的提升以及高效率的学习。对此，大学的体育教学方式在不断的进行进步与变革，在不断学习并且利用好社会出现的新的科技方式结合教育工作提升学生的体育素质以及水平，增强学生对体育活动的关注度，培养健康意识。新冠病毒的爆发，全国都开始了严格隔离防范。为了保证能够在疫情期间，教学活动都能顺利进行，国家倡导进行线上教学工作，教学方式发生了巨大的改变，这也对体育课程的教学形成了巨大的冲击，体育方向的教学也应该作出相应的改革措施。本研究将通过采用文献资料法、专家访谈法，数理统计法等，对四川师范大学在公共体育课的线上线下混合式教学的情况下进行研究，目的是为形成新时代混合式教育大变革背景下公共体育教育方式的发展提供一份总结和建议。

基于此得出结论：1.教师要综合熟练运用各式新型教学平台进行教育活动，全方位把控学生实际情况，精准对点，将教学效果优点最大化。2.学生和老师的思维都要与时俱进，老师要将教学方向与社会实际需求同步，学生要积极接受新式教育的改变，主动提取各种有利信息，将自己转换成学习的主动面。3.要充分运用混合式教学的优点，全时全地的运用起公共资源，要不断更新新教育模式下的学生成绩评判方式，更加科学的引导学生进行知识技能的积累。

关键词：疫情背景 公共体育 混合式教学改革

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1选题背景-1

1.2研究目的和意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.2研究意义-1

1.3相关概念界定-2

1.3.1 混合式教学-2

1.4国内外研究-2

1.4.1国外研究-2

1.4.2国内研究-3

2.研究对象与方法-5

2.1研究对象-5

2.2研究方法-5

2.2.1 文献资料法-5

2.2.2 问卷调查法-5

2.2.3 专家访谈法-5

2.2.4 数理统计法-5

3. 结果与分析-7

3.1性别与受众群体-7

3.2混合式教学平台与了解度-7

3.2.1使用学习平台范围-7

3.2.2对新式教学方式了解度-8

3.3混合式教学的现状-9

3.3.1评价与看法-9

3.3.2关于教学时长-10

3.4教师定位与认识-11

3.4.1老师在混合式体育教育中的定位-11

4.结论与建议-16

4.1结论-16

4.1.1教学地位转变-16

4.1.2有利于学习效率提升-16

4.1.3师生地位变化-16

4.1.4咨询专家-16

4.2建议-17

4.2.1提升教学资源水平-17

4.2.2转变教学思维-17

4.2.3引进提升评价机制-17

参考文献-18

附件-20

致谢-25