摘要：根据我国体育部对体育教育部的深入调查分析，目前我国对体育教师的需求是越来越大。随着需求的增大，对于体育教育专业学生的教学能力的要求也越来越高，而对于教学能力的培养，已经发展成为我国各体育院校、高等综合院校及高等师范院校内的体育重点教学课题重要设置部分。

本文以四川师范大学体育教育专业2017级和2018级健美操专项40名学生为主要研究调查对象，采用专家访谈法、问卷调查法和数理分析法等方法，通过对四川师范大学体育教育专业健美操专项课程教学大纲里的课时和考核形式分析、对学生的体育教学能力进行问卷调查以及教师对于学生教学能力测评调查分析,发现其存在的问题,提出可行性建议，为提高学生的体育教学能力提供参考依据，研究结果表明：1、健美操教学能力培养教学时数课时是较少；而在课时分配上，实践（技术）部分占总课时最多；理论课程课时虽然占比不大，但富含的内容是较健全的。2、在健美操教学设计能力方面中，学生的制定健美操教学计划和大纲能力及教案编写能力掌握较好，而创编成套操能力和音乐记写能力相对于来说掌握一般，健美操绘画能力和健美操编排队形能力方面的掌握较薄弱。3、在健美操教学实施能力方面中，其中学生动作示范能力、领操带操能力方面掌握较好，纠正错误能力和课堂组织能力掌握一般，而讲解理论能力、口令指挥能力、随机应变能力相对来讲较薄弱。

关键词：体育教育 教学能力 健美操

目录

摘要

ABSTRACT

1前言-1

1.1选题依据-1

1.2研究目的和意义-1

1.3文献综述-2

2研究对象和方法-4

2.1研究对象-4

2.2研究方法-4

3研究结果与分析-6

3.1四川师范大学体育教育专业健美操专项教学大纲分析-6

3.1.1体育教育专业健美操专项理论部分课时和设置分析-7

3.1.2体育教育专业健美操专项教学实践部分课时和设置分析-7

3.1.3体育教育专业健美操专项能力培养部分课时和设置分析-8

3.2四川师范大学体育教育专业健美操教学能力现状-8

3.2.1健美操专项班学生教学设计能力现状-8

3.2.2健美操专项班学生教学实施能力现状-10

3.3对提高学生健美操教学能力的思考-11

3.3.1培养学生在健美操教学设计能力途径与方法-11

3.3.2培养学生在健美操教学实施能力途径与方法-12

4结论与建议-13

4.1结论-13

4.2建议-13

参考文献-15

附录：-16

致谢-18