摘要：目的：通过调查成都市四川师范大学社会体育专业学生课堂学习情况，了解社会体育专业学生课堂学习情况的现状，并提出改进课堂学习情况的相关建议。方法：采用问卷调查法、文献研究法、实地考察法对社会体育专业学生进行调研，运用描述性统计对得到的数据进行系统性分析。结果：1.社会体育专业学生认为专业课程安排合理的学生有32人占总比例的65.3%，认为非专业课程安排合理的学生有30人占总比例的61.2%四川师范大学社会体育专业大部分学生认为他们的课程安排是合理的。2.社会体育专业大部分学生对公共基础课、专业理论课、专业技能课、主修技能课都很重要，应该要认真的学习每一门功课。3.社会体育专业认为学习主要靠自己的人有38人占总比例77.8%，总体来说四川师范大学社会体育专业学生认为学习主要靠自己。4.教师没有在的情况下依然能够自觉学习的学生，认为完全不符合的有2人占总比例4%，基本不符合的有7人占总比例14.3%，说不清楚的有21人占总比例43%，基本符合的有17人占总比例34.7%，完全符合的有2人占总比例4%。其中能自觉学习的人一共19人占总比例38.8%，大部分学生在教师不在的情况下不能够正常学习，可见社体专业的同学自觉性有待提高。5.会提前了解课堂内容做好预习，认为完全不符合有5人占总比例10.2%，基本不符合有15人占总比例30.6%，说不清楚有18人占总比例36.8%，基本符合有11人占总比例22.4%。其中基本符合和完全符合一共有11人占总比例22.4%的同学会提前预习，而大部分同学不会预习。所以社会体育专业的学生课前预习这一块做的并不好有待提高。结论：1.大部分学生对于自己课程安排比较满意，认为只要是学校安排的课程都比较重要都会认真的学习和完成。2.教师的专业素养、教师的道德品质、教师上课的趣味性都会影响学生们学习的兴趣。3.学生自我的直觉性、课前预习和课后复习都会影响学生们学习兴趣。4.天气和器材也是影响学生们的学习兴趣。

关键词：课堂学习  课堂情况  社会体育

目录

摘要

ABSTRACT

1前言-1

1.1选题依据-1

1.2研究目的与意义-2

2文献综述-2

3研究对象与方法-3

3.1研究对象-3

3.2研究方法-4

4结果-4

4.1课程设计情况-4

4.2学生对课程重要性的认识-4

4.3影响学生学习的主要因素-5

5讨论-11

6结论与建议-11

6.1结论-12

6.2建议-12

参考文献-13

附录1-14

致 谢-16