摘要：在生物学教材中插图起着至关重要的作用，同时也是最重要的教学资源之一。人教版高中生物必修一新版教材中插图种类多样，丰富多彩，其中蕴含着大量的生物学信息。教师要想在教学过程中激发学生学习兴趣、提高学生学习效率、培养学生的科学思维和科学观念，就应该合理利用教材插图这一教学资源。利用插图辅助教学，能够取得事半功倍的效果。本文以人教版高中生物必修一新版教材为研究对象，采用文献分析法、数据库检索和整理归纳法对教材插图的种类功能进行了研究，并对一线教师如何应用插图进行教学提出了详尽的建议。

经研究发现，新版教材在插图的应用数量上略多于旧版教材。新旧教材插图应用区别主要在于实物图和模式图的数量，新版本的教材为满足2017新课标中的要求的培养学生生物学科核心素养，在教材中应用了大量的模式图，以帮助学生形成正确的生命观念和理性思维的培养，并且合理应用实验图的科学家肖像事迹图以培养学生的科学探究精神和社会责任。

针对新版教材每一章节的不同特性，对插图的应用策略进行了分析和研究，发现新教材针对不同教学内容的特点，搭配不同数量种类的插图辅助教学。

结合上述研究，将所得结果进行分析，并对一线教师由于插图进行辅助教学提出了建议：利用插图联系实际，激发学生学习兴趣；通过插图延伸知识点，拓宽学生学科视野；利用插图培养学生思辨能力；利用插图对学生进行情感态度价值观教育；利用插图使抽象的知识点具象化，以便于学生理解记忆。

关键词：高中生物  生物教材  生物教学  插图应用 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景及研究意义-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究意义-1

1.2 国内外相关研究情况-2

1.2.1 国内研究情况-2

1.2.2 国外研究情况-3

1.3 研究思路和方法-4

1.3.1 研究思路-4

1.3.2 研究方法-4

2 教材插图相关理论-5

2.1 插图的种类-5

2.2 插图的功能-6

3 教材插图分析-7

3.1 新教材插图的应用情况统计-7

3.2 新旧教材插图应用情况的分析-8

3.3新教材插图应用策略的分析-11

4 结论与展望-15

4.1 结论-15

4.2 对一线教师教学过程中关于插图使用的建议-16

4.3 下一步需要研究的问题-18

参考文献-19

致谢-20