摘要：教育大数据在各级各类教育领域愈加得到高度重视并且获得较为广泛地应用。这些在教育教学活动过程中产生的大数据，经过有效地分析与处理，对于优化教育教学模式、提升教育教学质量，以实现以学生为本的教育领域改革有着极为重要的实际意义。本论文着眼于大数据在大学物理实验课程中的应用，先简要介绍传统的大学物理实验课程的教学模式所存在的问题，再分析并讨论教育大数据的内涵与作用，并进一步具体研究大学物理实验课程教学模式创新的内容以及方法，旨在通过这种创新教学模式来不断提高实验教学的效果，促进教育教学改革，为传统教学注入新的活力。

关键词：大数据； 创新教学模式； 教育改革； 大学物理实验； 数字化教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、教育大数据的内涵及大数据化的大学物理实验课程-2

（一）教育大数据的内涵-2

1.大数据的一般特点-2

2.教育大数据的一般特征-3

（二）大数据化的大学物理实验课程-5

1.个人资料大数据化-5

2.学习资料及实验操作过程大数据化-6

3.课程报告大数据化-8

三、大学物理实验课程教学模式的创新-9

（一）学习材料-9

1.丰富的学习资源-9

2.数字化模拟实验操作-10

（二）课程开展方式-10

1.实验安排-10

2.理论学习-11

3.个性化的实验内容-11

（三） 学习评价-12

1.总结性评价-12

2.诊断性评价-13

3.个性化评价-14

（四）创新型教学模式-15

四、结语-15

参考文献-16

致谢-17