摘要：随着新课程改革的深化，高中物理教学进入了“素养教育”时代，要求重视培养学生的科学探究和实验的能力，在教学过程中，进一步巩固学生的主体地位，培养学生实验探究意识，帮助学生亲历实验探究体验，提升实验探究能力。

本文追寻了培养中学生物理实验探究能力的理论来源，基于高中物理课程标准（2017年版）中对中学生科学探和实验能力的要求，结合教材中实验探究的实例开展研究，探索决定学生实验探究能力的要素，归纳了培养学生实验探究能力的策略。

关键词：中学物理；物理实验；探究能力

目录

摘要

ABSTRACT

1. 问题的提出与研究意义-1

2. 中学物理实验探究能力的理论基础-1

2.1. 物理实验探究能力的内涵-1

2.1.1. 物理实验-1

2.1.2. 实验探究能力-2

2.2. 物理实验探究能力培养的理论基础-2

2.2.1. 物理实验理论-2

2.2.2. 有关教育学和心理学的理论-3

3. 中学物理新课标中实验内容研究-5

3.1. 新课标物理实验内容研究-5

3.2. 新课标对科学探究和实验能力的要求及其分析-7

3.2.1. 新课标对科学探究和实验能力的要求-7

3.2.2. 新课标对科学探究和实验能力要求的分析-7

4. 物理实验教学中培养学生探究能力的策略-8

4.1. 处理好师生角色互换，鼓励学生自主设计实验-8

4.2. 亲历实验探究过程，提升实验探究能力-9

4.3. 注重实验方法指导，提高学生实验素养-10

5. 结束语-12

致  谢-13

参考文献-14