摘要：在中学物理教学中，教师往往不会从复杂的实际问题入手，而是会从条件较少内容简单的理想化物理模型开始，而将各种简单的物理模型组合到一起后就可以解决复杂的实际问题。本文主要在讨论中学物理模型的概念、特点、功能和分类，研究物理模型在中学物理教学中的作用及意义，探索在中学物理教学中应用物理模型的途径。

关键字：物理模型;中学物理教学

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

1. 关于物理模型的认知-1

1.1物理模型的概念-1

1.2物理模型的特征-1

1.2.1物理模型具有科学性也具有局限性-1

1.2.2物理模型既具有抽象性，也具有形象性-2

1.2.3物理模型在是在不断发展完善的-2

1.3物理模型的功能-2

1.3.1物理模型使复杂的实际问题简单化-2

1.3.2突出主要问题，逐渐贴近实际-3

1.4物理模型的分类-3

1.4.1对象模型-4

1.4.2条件模型-4

1.4.3过程模型-4

2. 物理模型在中学物理教学中的作用及意义-4

2.1物理模型在中学物理教学中的作用-4

2.1.1物理模型是教学过程中老师和学生之间的桥梁，使教学过程软化-4

2.1.2物理模型能够培养学生的思维能力，促进学生学习能力上的提高-5

2.2物理模型在中学物理教学中的意义-5

3在中学物理教学中应用物理模型的途径-5

3.1教师应用物理模型开展教学-5

3.1.1利用物理模型辅助物理概念的教学-5

3.1.2利用物理模型辅助物理规律的教学-6

3.1.3利用物理模型辅助物理问题的解决-6

3.2中学生的建立物理模型能力的培养-6

3.2.1 带领学生在生活中寻找物理模型-6

3.2.2在问题解决中应用物理模型-7

4总结-7

参考文献-7