摘要：“物理学是一门以实验为基础的科学，所谓实验，就是利用科学仪器或设备，在人为的条件下，对所研究的自然现象进行模拟和复制的过程”[1]。人类认识自然都是必须经过实践的，从感性的认识到理性的认识，再指导实践，用实践来检验物理原理，这是一条不变的客观规律。所以实验在物理教学中的意义尤为重要，能够更好的帮助学生认识世界、认识知识。而物理益智实验则又优质于普通的课堂教学实验，物理益智实验不仅能做到普通教学实验能做到的事情，还能够培养学生学习科学的兴趣和树立创新意识。

本研究先期大量收集阅读关于智力发展及物理实验与智力关系的文章、研究、资料，进行分析比较，先期形成较为厚实的理论基础，再根据物理益智实验理论，收集、开发出一些物理益智实验，在本文中详细表述实验器材、步骤、原理。最后总结研究中的得失。

通过比较教学课堂上规定实验和物理益智实验的特质区别得到了属于开发物理益智实验的自己的原则。且按照开发物理益智实验的原则收集开发了三个实验，并对每一个实验做出了详细地研究和分析，且每一个实验在教学中的运用也给予了一定的建议。

关键词：实践；益智实验；

目录

摘要

ABSTRACT

1. 引言-1

1.1研究背景和现状-1

1.2研究目的和意义-1

1.3研究的内容和方法-2

2. 物理益智实验研究理论概论-2

2.1物理益智实验的概念-2

2.2物理益智实验的特点-2

2.3物理益智实验开发的原则-3

3物理益智实验案例研究-4

3.1白纸与滑动摩擦力-5

3.2三根火柴吊起一瓶水-5

3.3点不燃的A4纸-7

4总结-8

参考文献-8