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摘要:高考改革一直是社会各界的热点话题,高考的政策发生改变,也会影响着教学模式的改变,尤其是中学的教学,本文主要探讨了有关中学物理的教学模式与高考政策之间的变化和发展。 本文通过三个章节分析了新高考下,有关物理教学的探索,第一章节主要从高考政策的分析入手,回顾历年来的高考政策改革,第二章节讨论了高考政策的改革带来的教材改革和教学模式的转变,第三章节则分析了新高考政策实施后,从新的观念和策略包括理论知识入手,对中学物理教学的未来发展设想。
关键词:新高考,高考政策,教材,教学模式,新观念,建议与策略
目录 摘要 ABSTRACT 1.引言-1 1.1 关于2000-2007年江苏省高考政策-1 1.1.1关于2000-2001年“3+小综合”模式-1 1.1.2关于2002年“3+大综合”模式-1 1.1.3关于2003-2007年“3+1+1”模式-1 1.2 关于2008-2014年江苏省高考政策-2 1.2.1关于2008-2014年“3+学业考+综合素质评价”模式-2 1.2.2关于“3+学业考+综合素质评价”模式的调整-2 1.2.3关于“3+学业考+综合素质评价”模式的分析-3 1.3 关于历年江苏省高考变化-4 1.3.1高考命题的变化-4 1.3.2高考物理学科的变化-5 2.新高考政策下的物理教学改革-5 2.1江苏省新高考政策-5 2.1.1江苏省新高考政策的具体内容-6 2.2.2江苏省新高考政策的变化-6 2.2历年物理教材改革-6 2.2.1关于历年物理教材的重大改革-6 2.2.2关于历年物理教材的改革分析-7 2.3中学物理教学-7 2.3.1中学物理教学法-8 2.3.2中学物理教学模式-8 2.3.3新高考形势下的模式及转变-8 3. 新高考下中学物理教学的发展-9 3.1理论基础-9 3.1.1学生心理和学习心理-9 3.1.2教师心理和教学心理-9 3.2 新观念-10 3.2.1新的教学观-10 3.2.2新的学习观-10 3.3 思考与建议-10 3.3.1对新高考的思考-10 3.3.2新高考下的建议-11 小结、致谢-12 参考文献-13 |