摘  要：启发式教学作为中国传统教育思想的精髓，经过历代研究者的不懈努力，不断的注入新鲜的血液，使其思想逐渐丰富.在教学过程中，运用启发式的思想方法既能使学生掌握所要学习的知识技能，也能够培养人的创新意识和思维能力.本文首先从数学启发式教学的研究目的和国内外的研究现状，探讨了启发式教学的意义及优势，其次分析启发式教学在小学数学课堂中存在的一些问题，主要从启发对象、启发内容、启发时机、启发程度这四个方面来讨论，最后根据启发式教学的基本要求，从直观启发、提问启发、实验归纳启发三个方面，提出如何在小学数学课堂教学中实施启发式教学的策略，希望能给以后的教学实践带来帮助.

关键词：启发式；数学思维；教学方法

目  录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1启发式教学方法的提出-1

1.2研究的目的与意义-1

1.3国内外已有研究综述-1

2.启发式教学的内涵及意义-2

2.1启发式教学的含义与特点-2

2.2启发式教学在小学数学教学中应用的意义-3

3.启发式教学在小学数学课堂教学中存在的问题-4

3.1启发对象方面的问题-4

3.2启发内容方面的问题-4

3.3启发时机方面的问题-4

3.4启发程度方面的问题-4

4.启发式教学在小学数学教学中产生问题的原因分析-5

4.1教师专业方面-5

4.2学生基础差异方面-6

5.实施启发式教学的要求与方式-6

5.1数学启发式教学的基本要求-6

5.2数学启发式教学的若干方式-7

小结-8

参考文献-9

致  谢-10