摘  要：数感是人类理性思维和感性思维的汇合点，它是基于充分的理性经验和思考，得到的一种感性直觉.在小学阶段，培养学生良好的数感，对他们今后的数学学习和生活都起着非常重要的作用.本课题的研究是在理论探索的基础上，结合新课改的要求对现阶段中国小学生数感培养中存在的问题，及影响小学生数感培养的原因进行分析，根据在生活情境中建立数感、在实践活动中体验数感、在合理估算中发展数感、在合作交流中优化数感、在解决问题中深化数感这五点，结合实例为小学数学教师提供一些可操作的、能够应用到教学中的小学生数感培养的可行性建议，让学生在对数的充分感知、感应和感受中，培养和发展他们的数感.

关键词：数感；小学生；数学教学；策略

目  录

摘  要

ABSTRACT

1.引言-1

1.1问题的提出-1

1.2研究目的与意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.2研究意义-2

1.3 数感的内涵-2

2.小学生数感培养中存在的问题及原因分析-4

2.1小学数感教学中存在的问题-4

2.1.1教师数感培养意识薄弱-4

2.1.2过分注重数学知识与技能-5

2.1.3数感教学与生活实际相脱离-5

2.1.4教师没有充分挖掘教材的价值-6

2.2影响数感培养的原因-6

2.2.1课堂时间的限制-6

2.2.2教师观念陈旧-7

2.2.3评价体制不完善-7

2.2.4学生心理不成熟-7

3.在数学教学中培养小学生数感的策略-8

3.1在生活情境中建立数感-8

3.2在实践生活中体验数感-8

3.3在合理估算中发展数感-9

3.4在合作交流中优化数感-9

3.5在问题解决中深化数感-10

结语-11

参考文献-12

致谢-13