摘  要：高中数学课程标准突出了数学核心素养，它是教师在课堂教学中需要落实的.数学核心素养包含六个部分，通过查阅文献，访谈高中教师，本文将首先给出课堂教学的评价框架，从情境与问题、知识与技能、思维与表达和交流与反思这四个维度评价.然后通过高中课程四条主线的经典教学案例，分析讨论教师教学的得与失.最后结合案例自我总结出在课堂教学中落实核心素养的策略，教师需要做到情境与问题兼顾、细节与整体统一、过程与结果并重和知识与应用统筹.

关键词：数学核心素养；评价框架；落实策略

目  录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1名词界定-1

1.2研究意义-1

1.3研究方法-1

2.文献综述-2

2.1数学核心素养的内涵研究-2

2.2数学核心素养的培养研究-3

2.3数学核心素养的教学研究-3

2.4数学核心素养的测评研究-3

3.数学核心素养教学的评价框架-4

3.1情境与问题-4

3.2知识与技能-4

3.3思维与表达-4

3.4交流与反思-5

4.数学教学经典案例剖析-6

4.1函数案例（单调性）-6

4.2几何与代数案例（数系的扩充和复数的概念）-8

4.3概率与统计案例（古典概型）-10

4.4数学建模活动与数学探究活动案例（函数的综合应用题）... 12

5.数学核心素养课堂落实的策略-13

5.1情境与问题兼顾-13

5.2细节与整体统一-13

5.3过程与结果并重-14

5.4知识与应用统筹-14

6.结语-15

参考文献-16

致谢-17