摘要：新时期在我国素质教育的不断深入下，人们对于高中化学教师提出更高要求，这就要求化学教师要持续进行教学反思，找到自己的优势与不足，具有针对性的提升自我，同时也要对课堂教学方式进行优化与创新。本文在分析时建立在文献研究与教师的实践经验基础上，通过分析得出：影响高中化学教师教学反思的主要因素有时间问题和评价标准问题等，比如教师没有充裕时间进行教学反思，或者现有的评价标准体系并不健全和完善等。在以上研究前提下，发现高中化学教师在新课程理念背景下教学反思方面的问题，并就现有问题的出现进行综合分析，提出一定的针对性意见。最后，通过选取一名反思型教师并对其进行个案研究，讨论了其有效的教学反思案例，希望能够为高中化学教师进行有效的教学反思提供意见参考。

关键词  新课程理念；高中化学；教师教学反思

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的与意义-2

1.3 研究方法-2

1.4 研究内容-3

2 高中化学教师教学现状-4

2.1 不重视化学实验的真正作用-4

2.2 学生的学习积极性有所欠缺-4

2.3 教师的教学方法不恰当-5

3 新课程理念下高中化学教师教学反思-6

3.1 高中化学教师教学中存在的问题-6

3.1.1 缺失正向价值观-6

3.1.2 自觉意识较弱-6

3.1.3 实践创新能力有所欠缺-6

3.2 新课程理念下高中化学教师教学的优化策略-7

3.2.1 加强教学反思，反映教学本质-7

3.2.2 主动反思，提升反思能力-8

3.2.3 深化反思，强化实践教学-8

4 案例分析-10

4.1 案例及反思-10

4.2 化学教学优化策略-11

结论-12

参考文献-13

致谢-15