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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）概念界定-1

1.实习教师-1

2.绘本-2

3.绘本教学-2

（四）研究综述-3

1.国外关于绘本的研究-3

2.国内关于绘本的研究-4

（五）研究设计-6

1.研究内容-6

2.研究方法-6

二、调查现状分析-6

（一）背景信息-7

（二）实习教师对绘本的认识-7

1.实习教师对绘本的喜欢和了解程度-7

2.实习教师对绘本图文关系的认识-9

3.实习教师对绘本价值的认识-10

（三）实习教师对绘本教学的认识-10

1.实习教师对绘本教学本质的认识-10

2.实习教师对绘本教学难度的认识-11

3.实习教师对绘本教学价值的认识-11

（四）实习教师绘本教学的实施现状-12

1.实习教师组织绘本教学的频率-12

2.实习教师制定绘本教学计划的方式-12

3.实习教师开展绘本教学的活动环节-14

4.实习教师最常采用的教学方法-15

5.实习教师在绘本教学中提问的依据和目的-15

6.实习教师结束及评价绘本教学的方式-16

三、调查结论-16

（一）实习教师在绘本及绘本教学认知方面的问题-16

（二）实习教师在绘本教学实施方面的问题-17

（三）实习教师在绘本教学评价方面的问题-17

四、影响因素分析-17

（一）实习教师自身方面的原因-17

（二）高校培养方面的原因-18

（三）实习指导老师方面的原因-18

五、研究建议-18

（一）实习教师自身方面的建议-18

（二）高校培养方面的建议-19

（三）实习指导老师方面的建议-19

致谢-20

参考文献-21

附录-23

 

摘要：儿童绘本作为一种图文结合的早期读物，符合幼儿的年龄特点，对幼儿的语言、思维和社会性等其他方面的发展有着重要意义。越来越多的幼儿园在园所内建起了专供幼儿阅读的“绘本馆”，教师们也把绘本引入教学中，绘本教学活动渐趋风行。为了解实习教师绘本教学的现状，给学前教育专业学生绘本教学提供理论和实践指导，本论文选取了江苏省某师范学院的一百名学前本科实习教师作为研究对象，对其绘本教学情况进行研究。

本论文主要运用文献法、问卷调查法及访谈法，通过整理分析问卷结果和访谈结果，发现实习教师在绘本教学上存在如下问题。实习教师缺乏有关绘本及绘本教学的理论知识，在绘本教学实践方面也有不足。实习教师在绘本教学过程中还不能很好的凸显幼儿的主体地位，教学方法传统且相对单一，不能够灵活运用提问策略，教学评价相对片面和简单。

针对以上问题，笔者结合调查结果从实习教师自身、高校培养、幼儿园培养三个方面展开原因分析。改善实习教师绘本教学的现状，首先实习教师要主动学习相关理论知识并且珍惜实践机会，其次高校要重视学生“说”的能力的培养，在条件允许的情况下设置相关专项课程；最后实习指导老师要充分重视实习教师绘本教学的指导。

关键词：实习教师；绘本教学；调查研究