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摘要

ABSTRACT

前言-1

一、预习在小学高年级英语学习中的作用及其基本要求-2

（一）预习在小学高年级英语学习中的作用-2

1.有助于提高课堂效率 -2

2.强化学生学习动机 -3

3.培养学生的英语自主学习能力 -3

（二）预习在小学高年级英语学习中的基本要求-4

1.要求学生明确学习的任务与目标 -4

2.初步扫除学习中的语言障碍 -4

3.熟悉课文内容并发现难点 -5

二、小学高年级英语课前预习的现状及问题-5

（一）小学高年级英语课前预习的现状-5

（二）小学高年级英语课前预习的问题-6

1.设计不当，不能明确重难点 -6

2.方法单一，降低预习积极性 -6

3.效果不佳，未形成初步思考 -7

三、思维导图在英语预习中的优势-7

（一）图文结合便于单词记忆-8

（二）主题明晰易于内容把握-9

（三）结构可变促进思维拓展-9

四、思维导图在小学高年级英语预习中的应用策略-10

（一）指导学生围绕学习目标，树立知识要点-11

（二）指导学生恰当运用联想，联系新旧知识-13

（三）引导学生拓展分支结构，促进问题发现-15

结语-17

参考文献-18

致谢-20

 

摘要：随着教学方法的不断改革与创新，课堂教学越加重视教学效果，提倡学生 “带着问题来，带着问题走”。在英语学习中，学生的首要任务是通过预习文本，初步扫除学习中的语言障碍，预先学习文本内容。传统的小学英语课前预习偏于机械式，例如听录音、朗读、抄写课文、翻译课文等，这使学生们很难在传统的英语课前预习中找到英语学习的乐趣，预习效果低下。而利用绘制思维导图的方法预习，是通过学生绘制有关于文本的图画和文字进行的预习活动，这种方式不仅可以激发学习者的学习兴趣，拓展学习者的思维，还可以很好的培养学习者的英语学习习惯。

关键词：思维导图；小学高年级；预习